凝聚民办教育“正能量”.docVIP

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凝聚民办教育“正能量”

凝聚民办教育“正能量”   宏志创业,廿年砥砺;春风秋雨,一路兼程。   社会主义市场经济大潮汹涌澎湃,冲击着华夏大地,众多优秀的民营企业精英涌现出来,他们白手起家,在创业中奋斗不息;披荆斩棘,在逆境中拼搏前行;审时度势,在开拓中鼎新求变;与时俱进,在发展中做大做强。合肥新明投资有限公司董事长张智就是其中的杰出代表。初见张智,人们觉得他朴实无华,并不起眼;但与他深入交流后,人们更会发现他为人谦和,十分低调。就是这样一位平平凡凡的“小人物”,在市场经济大潮中锲而不舍,辛勤耕耘,以报效祖国的坚定信念,执著于民办教育,二十年如一日,在民办教育界取得了骄人的业绩。   上个世纪60年代中,张智出生于安徽合肥一个普通工人家庭。他从小受到的是“实实在在干事、踏踏实实做人”的传统教育,他勤于学习,勇于创新,凭着不服输、不回头、一步一个脚印???顽强性格,抓住机遇,走上了自主创业的道路,用自己的经历诠释了“空谈误国,实干兴邦”的真谛。目前,他所创建的合肥新明投资有限公司麾下已拥有合肥市机电技工学校、合肥新明中学、肥西实验高级中学、安徽合肥机电技师学院、安徽汽车专修学院等优质教育资源,固定资产超过3亿元,成为安徽省及合肥地区具有一定实力和较大影响的民营教育集团。他个人也因办学业绩显著,多次获得省市“职业教育先进工作者”、省“德育教育先进个人”、市“创业带头人”、省“社会服务工作先进个人”、“优秀政协委员”等多项荣誉。   锲而不舍 自主发展   20世纪90年代初,张智还是一名国有企业的职工,因企业原因下岗待业。他没有气馁,没有消极等待,更没有怨天尤人,只是告诉自己不能屈服于这样的命运。彼时,正值全民兴办教育、各种各样的培训班如火如荼开展的年代,时势造就能人,环境感染激情。张智通过认真分析形势,积极响应国家“动员社会力量办学”的号召,毅然决定走上民办教育的创业道路。   1993年,在家庭经济十分困难的情况下,张智邀集十多位下岗职工和待业青年,借款3000元,几间教室、几名教师、几十件简陋教具,几个办学人两个馒头一壶水就能辛辛苦苦干一天,在政府的支持下,白手起家办起了“合肥新安职业培训中心”,迈开了自主办学的第一步。1998年,原合肥市城东技校面临困境,年招学生仅数十人,张智凭借多年倾心教学、摸爬滚打的经验,主动与校方联系,接手承包办学。2003年,《中华人民共和国民办教育促进法》颁布实施后,张智深受鼓舞,再次与校方协商,通过改制,购并了城东技校,妥善安置公办人员,实现了学校向民办学校的转变。   改制为民营后,城东技校经过多年努力,先后更名为合肥市机电技工学校和合肥机电学校。张智自力更生,艰苦创业,完全靠自主办学的点滴积累,使学校起死回生。特别是在教学和管理上,按照国家的教育方针和办学方向,严格执行教育主管部门的验收标准,聘请名师,广罗人才,大刀阔斧进行治理整顿,对学校实施脱胎换骨的改造,使学校得到升级,各项工作逐步走上正轨。   辛勤耕耘 创新办学   接管合肥市机电技工学校后,张智辛勤耕耘,坚持创新办学、特色兴校,在办学条件和学校管理上向高标准、严要求、规范化迈进,通过多方面努力,把学校铸成了职教领域的一个品牌。   一是明确面向社会的办学思路。学校认真贯彻党的教育方针,树立“从严治校、注重质量、全面发展、办出特色”的治学理念,明确面向社会需要,讲究社会效益,为安徽省及合肥地区机电行业服务,为企事业单位培养适用型人才的办学思路。思路对,准确把握了社会脉搏;方向明,办学道路就十分宽广。   二是制定适应市场的发展策略。为了适应市场的激烈竞争和多方位的人才需求,张智提出“专业面向市场,要有特色专业”的市场化发展策略,以市场为导向,不断调整专业设置和课程设置,适应市场需求。学校的机电应用、数控加工、汽车修理等专业年招生上千人,成为深受学生和家长欢迎的热门专业。   三是实行灵活多变的用人机制。人才是第一生产力,也是民办学校的兴校之本。张智大胆创新,充分发挥民营企业灵活多变的特点,打破铁饭碗和终身制,建立能者上、庸者下的用人机制。高薪聘请有用人才,以人为本,善待员工;同时严格绩效考核,并与工资待遇、评聘晋升挂钩。这样既稳定了优秀教师队伍,又提高了办事效率和管理水平。   四是创立注重实践的教学模式。本着对学生负责的态度,张智提出了“重点培养学生独立思考、勇于创新、善于合作和勤于动手能力”的教学模式,全力推行教学改革,突出能力培养。学校自筹资金,建成14000平方米的综合实训大楼,添置200多台(套)实训设备,计算机网络中心配备370台全新液晶电脑,帮助学生大胆实践,培养学生具备较强的动手能力。   五是建设和谐文明的校园环境。学校扎实开展文明创建活动,整治校园秩序,实行准军事化半封闭管理,学管人员坚持24小时不间断巡

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