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基于校企合作高职《会展英语》实践课程开发研究 　　摘要：与行业和企业结合，大力推行“校、企、行合作”，重点培养学生的实践能力，是我国高职教育的现状和教育改革与发展的趋势。深圳职业技术学院通过校企合作开发《会展英语》课程实践教学体系，提出了在教学大纲、教学模式、教学内容及教学反馈等方面以企业为主导实施校企合作的思路，探索了构建实践教学模式的新途径。 　　关键词：校企合作；高职；会展英语；实践；课程开发 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）11-0043-03 　　校企合作的重要性 　　深圳职业技术学院根据省级示范校建设计划要求和学校深化人才培养模式改革的实际需要，开展了“政校行企四方联动、产学研用立体推进”相关项目的研究工作，提出了学校寻找企业，企业进驻学校，寻求企业与学校的全方位、多层面校企合作的思路。同时，高职教育的职业性和实践性的特点也决定了“校、企、行合作”开发课程的必要性和重要性。 　　校企合作是基于理论知识的学习、职业技能和职业素质的培养与实际工作能力相结合，为学生毕业后在实际工作岗位上更好地生存和发展进行准备的教育模式。其内涵是以就业为导向，以培养学生的职业素质和工作能力为基本点，让学生一边在课堂上进行理论知识学习，一边到与所学课程或专业密切相关的行业、企业进行工作实践，积累经验。同时，企业也可以借此培养符合要求的员工，择优录取。这样，企业与学校可以相互渗透、紧密合作、互利互惠。 　　高职教育的职业性和实践性特点决定了校企合作是体现高职特色的重要载体，是高职院校发展的必经之路，是实现教学目标、提高教育教学质量的重要手段。首先，校企合作对学校有利。学校通过与行业或者企业密切合作，可充分利用企业的环境和资源，弥补校内实训设备等资源不足、有实际经验的师资缺乏等实际困难。企业还能为学校教学提供真实的工作场景，为学生提供全真的学习机会，大大提高学生的实践能力。因此，应让行业企业发挥自己的资源优势，全方位参与人才培养的整个流程，服务学校，服务社会。其次，学校也可以为企业服务??高职院校可针对人才市场的需求和企业的需要相应地调整教学内容，为企业提供所需的人才，为企业服务，为地区经济发展提供服务。因此，校企合作能够实现学生、学校、企业及社会的多方共赢。 　　目前，我国许多高校的实践教学不能培养学生的整体职业能力，教学内容凭空臆想，理论课与实践课联系不够紧密，存在一定程度的脱节。即使有的高校进行了校企合作，多数也还处于初始阶段，仍然是以学校为主的松散单方面的校企合作。为了解决目前存在的问题，跳出传统合作的窠臼，必须与行业或企业进行多方面、多层次的合作办学，构建完全在企业参与和监督下、基于工作流程的整体化课程体系，以企业的产品为媒介，以实际工作任务为训练项目，请有实际工作经验的专家进入课堂，与专业教师一起参与实践教学，校企合作共同进行，包括专业课程的教材开发及课件开发在内的课程开发。同时，让学生实际参与企业工作，体验真实的职场风云，提升学校的教学水平和学生的职业能力、就业能力。全方位的校企合作实践教学的创新研究意义重大，有理论探讨和构建的必要。 　　《会展英语》课程开发的必然性 　　会展是会议、展览、集体性赛事等的简称，是一门综合性、应用性很强的新兴学科，涉及会议展览、广告设计、市场物流、公关宣传等众多学科。近年来，随着经济全球化的发展和各国经济发展水平的提高，全世界的会展经济空前繁荣，发展迅猛。在我国，会展业发展迅速，属于朝阳产业，在促进商贸经济和科技文化交流等方面的作用越来越明显，已成为国民经济中增长快、发展潜力大的行业之一，不仅直接促进了经贸、科技、旅游、文化等各项事业的发展，而且也成功带动了交通物流、城市建设、休闲旅游等相关服务行业的整体发展。随着我国包括会展业在内的服务业对外开放程度的加大，外资进入中国会展业的步伐进一步加快，展览市场国际化程度将不断深化。 　　会展业的发展不仅能够提升和带动深圳现代服务业的发展，而且也是深圳作为珠江三角洲经济圈经济中心必须具备的功能。深圳会展经济的硬件设施先进，然而，深圳会展业界人士却反映，深圳会展人才严重短缺，已经成为制约深圳会展经济发展的“瓶颈”。目前，深圳与会展相关的企业大约有100多家，全市每年举办展会100多场。按照这个规模，至少需要有300～400名熟悉市场行情、具备会展组织能力的会展经理人才。随着经济的发展，今后展会总量很可能每年都要增加，而且增加的展会将以国际展会为主。与此同时，会展经济要求会展从业人员对自己操办的展会涉及的专业领域要十分熟悉，需要具备扎实的国际贸易基础知识和相当高的外语能力及综合实践能力，市场营销、客户服务、媒体宣传、大型活动组织等素质缺一不可。由此可见，培养具有深度理论知识、具备一定实践经验的综合型人才的任