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基于语料库英语教学与研究综述成就与不足 　　摘要：本文对22种语言学类CSSCI来源期刊近30年间刊发的223篇基于语料库的英语教学与 　　研究的论文进行了统计分析，发现中国英语教学与研究界在1981—2000年间着重引介语料库语言学理 　　论和方法，在2001—2010年间逐步把语料库的视角和方法应用到英语教学与研究领域：研究成果显著 　　增多并受到各大外语类核心期刊重视；用于研究的语料库种类多样；研究内容呈现多元化。但是有些研 　　究没有严格基于语料群体，或者研究对象数量有限，结论牵强；有些理论基础和相关研究介绍不够或未 　　能充分讨论应用性；分析还反映出国内一些大型语料库未能被充分利用。针对这些问题，文章提出了一 　　些建议。 　　关键词：语料库；英语教学与研究；综述 　　中图分类号：H319.3　文献标识码：A　文章编号：1001—5795(2012)03-019-0006 　　语言研究可以分为两大领域：对语言结构的研究 　　和对语言运用的研究(Biber，et al，1998：1)。语言研 　　究必须依赖语料。语料的收集主要有三种方式：依赖 　　直觉和内省；取样调查、收集语料；问卷调查、诱导询问 　　(王伯浩，1998：3)。语料库(corpus)指“为研究语言， 　　用计算机处理和储存的书面和口头语言材料”(Sin— 　　clair，1987：1)。Crystal把语料库语言学定义为“以语 　　料为语言描写的起点或以语料为验证有关语言的假说 　　的方法”(引自丁信善，1998：4)。因此，它是语言研究 　　的一种视角和方法，是很多传统研究方法的补充，而不 　　应看作是语言学的一个独立分支学科或者唯一正确的 　　研究方法。 　　上个世纪50年代中前期在实证主义和行为主义 　　的影响下，语言研究总体上是经验主义占主导地位，语 　　料的重要性毋庸置疑。但是随着1957年乔姆斯基《句 　　法理论》的出版，笛卡尔理性主义占据上风，以生成语 　　法学派为首的整个语言学界“唯直觉是从，唯思辨独 　　尊，语料研究方法几乎名誉扫地”(丁信善，1998：5)。 　　在长达近20年的蓄积力量之后，上个世纪80年代重 　　新迎来了语料库语言学的繁荣与发展。这首先体现在 　　多个大型语料库的成功建设和不断扩容，如LOB、 　　BCET、BNC、BOE等。其次，语料库方法被广泛应用于 　　语言和语言教学的研究，根据Johansson等的统计 　　(1991：312)，1959—1980年间年均基于语料库的研究 　　项目数为6.4项，而1981—1991年间年均项目数达到 　　43.6项。可见，基于语料库的研究迅猛发展。最后， 　　语料库发展的另一特征是语料库种类的不断扩展。其 　　中一大重要体现便是学习者语料库开始出现，它是由 　　语言学习者各种书面语和口语语料组成的语料库，不 　　同于以往的学习者错误语料库，而是基于二语习得领 　　域的“中介语(interlanguage)”理论把学习者的语言当 　　做一种系统来描述(Granger et al.，2002)。“针对外 　　语学习者而建立的学习者语料库(learner corpora)可 　　谓异军突起，成为当今语料库建设中一股新的力量” 　　(李文中，1999：52)，因此语料库又被广泛应用于二语 　　习得和外语教学与研究领域。 　　伴随着国际上语料库语言学的飞速发展及基于语 　　料库的研究方法和视角在二语习得和外语教学与研究 　　领域的广泛应用，上个世纪80年代以后，我国外语界 　　也开始引介这种新的研究理念和视角，并逐渐把这种 　　方法应用到我国外语教学的各个研究领域。为了厘清 　　30年基于语料库的英语教学与研究的发展特点，总结 　　成就和不足，笔者拟对这期间的相关学术文章做一综 　　述性分析，以期为今后的研究提供建议。 　　1　研究方法 　　笔者检索了22种语言学类CSSCI来源期刊(2010 　　—2011)(期刊名称参见南京大学“中国社会科学研究 　　评价中心”网页)，检索到1981—2010年30年间语料 　　库应用于我国英语教学与研究领域的相关论文223 　　篇，它们代表了语料库应用于英语教学与研究的历史 　　和现状。 　　我们检索到我国最早出现的语料库相关文章题为 　　“JDEST科技英语计算机语料库”(杨惠中、黄人杰， 　　1982)；最早把语料库应用到英语教学与研究的文章题 　　为“从统计角度分析科技英语词汇”(黄人杰、杨惠中， 　　1985)。根据笔者的尝试性调查和分析，上个世纪最后 　　20年(1981—2000)国内和语料库有关的文章主要介 　　绍语料库语言学的基本概念、英美等国语料库的建设、 　　基于语料库的研究状况等信息，真正把语料库应用于 　　英语教学