青岛版小学科学《病毒》观课报告.docVIP

《病毒》 观课报告 因为本节内容与人们生活实际联系密切，加之课堂中又利用多媒体教学，学生热情度高，参与度也高，课堂气氛很活跃。通过学生对本节课知识掌握的情况来看，基本达到了预期目标。 1、通过播放非典时期相关内容的录像，提出问题，使全班学生的注意力、积极性被激发了起来，并因此顺利导入本课课题。之后，又对学生提出的问题进行梳理和分类，这也是学生应该具备的一种能力。科学的问题分类既有利于解决问题的分工协作，也有利于提高问题解决的效率。另外，问题分类过程也是学生对提出问题进行初步分析和思考的过程，为确定研究问题的方向做好了铺垫。 2、本课是一节典型的资料接受式探究课，因此课前资料的搜集准备是这节课成功与否的关键。教师在课前已经布置学生搜集有关病毒及病毒引起疾病的资料，这就将探究活动提至课前，资料的搜集与整理就是学生实实在在的探究活动。教师在小组交流之前提出了资料标注和交流方式的要求，这是对搜集到资料进行整理和分析方法上的指导，标注主要是将资料与问题对应，用简明扼要的语言汇报就是要将搜集到的资料进行分析后内化为自己的理解，变成自己的语言，只有这样，才能达到对本讨论、交流环节的提升，才能使本环节富有实效。 3、病毒与人类的关系这一环节是本课教学的一个突破点。学生在接触本课教学之前，对类似病毒、细菌这些生物的认识可以说知之甚少，但却有“谈毒色变”、“谈菌色变”的心理体验，对病毒和细菌都有莫名的