高中历史论文：谈新课改下农村普通高中历史教材的二次开发.docVIP

高中历史论文 谈新课改下农村普通高中历史教材的二次开发 摘要：新课改带来了全新的教材观，教材不再是授课的标准，而只是一种重要的课程资源，教师作为课程资源的开发者，有开发教材的权力和责任。本文从教师层面结合农村高中教学实际，分析了历史教材二次开发的必要性，提出了教材二次开发的一些措施，从而使历史教材更好地适应课程教学的需要，构建适合中学生认知的通识性基础历史知识体系。 关键词： 新课程 教材 二次开发 农村 一 历史教材二次开发的必要性 1 课程改革的要求 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也应有利于教师创造性地进行教学。”新的课程观认为,教材是为教学提供的基础性文本,是在课程标准指导下编制的“教学材料”,它只是教学活动中的一种范例和素材。这就要求教师和学生要创造性地使用教材，通过对教材的提炼与整合,对教学内容、教学方式、评价方式的改革,使教材成为教学的资源,是为教育教学“服务”的工具。这种教材功能的转变过程也就是教材“二次开发”过程。教材二次开发能够帮助教师突破传统教材的束缚,从而有效地提升了教师的专业自主性,获得更好的教育教学效果。 2 农村普通高中的现状与新课改间的距离 随着新课程的实施,教材只不过是实现新课改目标的一种工具，一种重要的课程学习资源而己,更多有价值的知识往往需要学习者经过主动探究