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寄宿制私立学校中学生常见心理问题及对策 　　摘要：私立学校是由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准，教育和政府的结合，解决更多侧重于教育公平问题的学校。对于目前我国私立学校中学生常见的心理问题提出如下意见：一是学校要高度重视学生的心理健康教育；二是学校与家庭联系要紧密；三是加强校园文化建设；四是加强对私立学校的监督和管理。 　　关键词：私立学校；中学生；心理问题；对策 　　中图分类号：G44 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）23-0215-02 　　一、私立学校概况 　　私立学校是由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准，教育和政府相结合，解决更多侧重于教育公平问题的学校。教育和市场的结合，更多解决的是教育的效率问题。为了适应区域人才来源短缺的问题，需要教育和培训，私立学校应运而生。它是我国教育多元化的一个重要体现，有着不同??管理机制和体制，最大的特点在于大部分私立学校是寄宿制的。私立学校的师资来源有以下三个方面：第一，年龄偏大的公立学校的退休老教师，他们往往经验丰富；第二，聘请一些大学的教授或者从别的学校挖来的优秀老师，但是往往这些教学经验丰富，理论基础深厚的老师将自己在公立学校的教学模式带到私立学校，有时候和私立学校的模式不相符，因而教学成果并不明显；第三，刚毕业的大学应届生，这些老师有热情却没有丰富的经验，一切都处在探索的阶段。私立学校因它的收费高而被人们称为“贵族学校”，尽管如此还有越来越多的家长把孩子送往私立学校。 　　在我国，私立学校出现的时间并不长，但近些年数量却大大增加。我国当前处于由计划经济向市场经济转变的过程中，政府包办教育的格局并无明显的改变，民办和私立学校在生源、师资、办学经费、硬件设施、管理体制等方面都还存在不少困难和问题。据了解，私立学校的大部分学生来自家庭富裕和不完整家庭。随着我国这几年经济社会的飞速发展，离婚率明显上升，孩子成了无辜的受害者，往往离异父母会选择将孩子送去私立学校，他们觉得既减轻自己边工作边照顾孩子的压力，孩子的成长也有了保障。农村人的思想也在不断进步，大部分农村青年人和中年人离开家乡去经济发达的地方打工，农村留守的老人和儿童越来越多，部分有条件的家庭为了给孩子一个好的受教育环境也减轻老人的负担把孩子送入私立学校。很多家长以为私立学校封闭式的管理可以改变孩子贪玩的天性，会帮助自己看管孩子好好学习，还能锻炼孩子的独立性和生活自理能力，为孩子将来的独立生活打好基础，却忽视了孩子的心理健康成长。学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的，学校是人格社会化的主要场所。环境决定了人格发展的现实性，教育起到了关键性作用，教师起到了导向作用。中学生正处于自我意识飞速发展、价值观等逐渐形成的特殊和关键时期，环境对中学生心理健康成长的影响不可忽视。 　　二、私立学校中学生常见的心理问题 　　1.环境不适应引起的焦虑 　　习惯了公立学校的家校两点一线的生活，初到私立学校，住集体宿舍，每天固定的作息时间，周围全是新面孔没有朋友，除了教室就是宿舍的生活让处于“心理断乳期”的他们很难适应新环境。而现在的独生子女居多，在家里个个都是公主皇帝，在学校里什么都得自己动手解决，很多孩子生活自理能力差，当他们解决不了的事越来越多的时候就很容易焦虑。 　　2.早恋 　　中学生处于青春发育期，是个体生长发育的第二高峰期，这一时期他们的身体和生理机能都发生了急剧的变化，尤其是性的成熟。此阶段，男女生之间关系逐渐相处融洽，在一些男生与女生心中会有自己所喜爱的异性朋友。大部分私立学校对心理健康教育不够重视以及中学生缺乏父母的教导容易将那种情感误解，以至于早恋，超过一定限度就会影响他们各方面的成长。 　　3.孤独感 　　由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上。同时，随着社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，不愿意与那些用导师式口吻对他们说话的人进行感情交流。调查中发现，有相当一部分中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，向同学和老师隐匿秘密。私立学校的集体生活让他们保护自己秘密的感觉更加强烈，他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感，他们迫切需要求得别人的理解。 　　4.压抑 　　压抑是中学生普遍存在的一种心理状态，是指当需求、愿望等不能得到满足和实现时产生的一种心理体验。随着年龄的增长，初中生产生了多方面的需求，但是许多需求不能满足，尤其是在私立学校，封闭的管理模式阻碍了他们探索世界未知事物的行为，现实与理想的差距使他们容易压抑。 　　5.情绪表现的矛盾 　　初中生的情绪表达充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大，其情绪的感受和表现形