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对体育教学中创新教育研究 　　摘 要：随着课改的不断深入，传统的体育教学模式已经无法满足体育教学需求。创新教育的体育教学，是体育教学现代化发展的重要途径。从体育教学的现状展开论述，进而说明创新教育的特点，阐述实施体育创新教育的有效途径。 　　关键词：体育教学；创新教育；研究 　　体育教学是一种互动的教学过程，它注重教学模式的多样化。因而，传统的体育教学模式已无法满足教学的需求。创新教育理念是当前体育教学改革的重要方面。在创新教育之下，体育教学在教学目标、教学模式上都有本质性的创新发展。因此，有效的创新教育途径，是实现体育教学改革的重要举措。 　　一、体育教学现状 　　随着我国教育改革的不断深入，体育教学暴露出诸多问题，尤其是教育理念的落后，严重制约着体育教学的改革。同时，由于体育教学的特殊性，其在教学的过程中，以学生为主体的教学形式难以有效开展。 　　1.体育教学的角色定位不当 　　体育教学在一定程度上具有特殊性，其在组织教学的过程中，注重实践性教学模式的开展。我国当前的体育教学还是以传统的教学模式为主，尤其是实践性为主的体育课堂，还是“教师为主体”的教学形态。而且，在体育教学中，学生处于被动状态，老师教什么，学生学什么。这种教学角色的演变，是我国体育教学中的一大通病。而且，从一定角度反映出我国体育教学的“瓶颈”。 　　2.体育教学的理念落后 　　体育教学是一种多变的互动教学过程，因而其在教学中需要有相对成熟的教学理念。然而，实际的体育教学缺乏成熟的教学理念。教师在体育课堂的组织上，以课本理论为中心，缺乏教学模式的灵活性。诸多教师的体育教学不是一种互动的教学过程，而是一种形式化了的教学。因而，在体育教学中，由于教学理念的相对滞后，造成了教学形式、教学模式缺乏创新性，这也是我国体育教学现代化发展的最大障碍。 　　3.教学内容缺乏一定的创新 　　体育教学注重实践性教学的开展，因而课程内容的设置要体现出主观能动性。当前的体育教学内容，以传统形式为主，注重学生体能的训练。这种传统式的教学内容过???形式化，其把教学内容进行了笼统化，这对于体育教学而言，缺乏一定的创新性。在传统的教学内容下，学生的学习空间被缩减化，尤其是综合能力的培养机制缺乏，使得体育教学效果堪忧。因此，教学内容的传统性，使得其教学目标与课改的需求存在较大的差距，尤其是关于学生综合能力的培养。 　　4.教学模式的单一性 　　体育教学是一种动态的教学过程，因而在一定程度上注重教学模式的多样性。然而，实际的体育教学，缺乏较系统的教学模式。在体育教学中，教师的教学模式比较混乱，尤其是实践性教学的组织开展不规范。我国当前的体育教学，以教师教为主，因而学生主观能动空间较少。 　　5.学生对体育缺乏兴趣 　　体育教学作为一种教学形式，在教学中学生的主体地位非常重要。然而，学生在实际的体育教学中，对体育缺乏兴趣，尤其是枯燥的体育形式，加剧了学生的厌学情绪。教师在体育教学中，缺乏有效的指导，进而造成学生体育课堂上缺乏主观能动性。因此，我国体育教学的教学效果堪忧，体育教学在一定程度上成为一种“应付型”的课程，缺乏其有效的教学价值。 　　6.体育考核制度的缺乏 　　体育作为一门教学课程，需要有一个完善的考核制度。然而，当前的体育教学缺乏较完善的考核制度。在体育教学的考核中，以专门的几项体能考核为主，这种考核方式在一定程度上具有局限性，也不适应当前的课改需求。体育考核内容也较为单一，缺乏对学生身体素质以及心理状况的考核。因而，实际的体育教学与当前的课改需求存在较大的差距。 　　二、体育教学中的创新教育综述 　　创新是当前教育改革的主旋律，创新性的教育模式是实现教学改革的重要举措创新教育的“创新”主要就教学模式和教学目标两方面而言。尤其是教学模式的创新，优化了传统的教学环境。 　　1.对于教学模式的创新 　　当前的学科教学，注重教学模式的多样化，也就是说，传统的教学模式已不适应教学的需求。同时，当前的课程内容，注重“学生主体”地位的突出，实践性、探究性的教学模式逐渐成为教学的主流。教学模式的创新性，在一定程度上优化了我国的教育机制，是我国实现现代化教学的重要方面。 　　2.教学目标的创新 　　课改下的教学，注重学生综合能力的培养，尤其是学生创新能力、动手能力的培养，已成为当前教育的核心目标。创新教育的开展，就是为了更好地实现教学目标，并且做到对学生因材施教。创新教育在很大程度上冲击了诸多的传统教学理念。 　　三、体育教学中创新教育的特点 　　当前的体育教学存在诸多的问题，尤其是教学理念的落后，对体育教学的发展带来了巨大阻力。创新教育理念是优化体育教学的重要举措。体育教学注重理论联系实际的教学方式，创新教育中的教学模式和教学目标的创新，正适合体