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对家庭教育中儿童教育理性审视 　　内容摘要：随着时代的不断进步，人们思想的不断更新，越来越多的人在忙于生计的同时而忽视了家庭教育在孩子的成长过程中所起得至关重要的作用！一个优秀人才的成长离不开学校教育，同时也离不开家庭教育的帮衬，光靠哪一方是不可能的，也是不可取的。所以家庭教育中，家长对孩子的教育要理性而不是溺爱；要日新月异而不是一尘不变。 　　关键词：家庭教育 溺爱 情绪 家庭环境 理性 儿童成长 　　从学校毕业后我被分配到农村当了一名乡村女教师，接触的学生家长也都是些最朴实的农民朋友。他们大多是在外务工，一年到头也与自己的孩子们见不上几面。偶尔见面了那也是宠着惯着孩子，在他们的心里就有一个想法：自己亏欠孩子太多了，只要孩子提出要求，只要是自己能办到的就一定想方设法的去帮助孩子实现愿望。在他们心里就只有一个想法：要惯就惯坏！至于如何用良好的方法去引导和教育自己的孩子他们一概不知，就更不用说什么是所谓的家庭教育了。然而好的家庭教育会带来不一样的结果，例如：同样的一个问题问给乡村和城市的孩子，那结果都是有着天壤之别的。我邻居的小孩每天都是一幅叫苦连天的样子。在学校老师教育，回家了就是父母教育，双重的教育使得这个孩子各方面都很优秀也很有礼貌！而农村的孩子们由于缺少家庭的教育一放学就书包一丢，跑到村头去游戏去了。农村的家长他们只要知道自己的孩子吃没吃饱、穿没穿暖就可以了，他们认为要是自己会教孩子，就不用花钱送孩子去学校了！可见家庭教育中家长对孩子的教育很重要，不能盲目的溺爱，要理性！ 　　孩子进入适龄阶段，主要是以学校教育为主，但是家庭教育也至关重要。家庭教育的责任如何落到实处这是每个家长的责任。从宏观上看这也是整个国家的责任。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基认为，家庭教育在塑造儿童人格的过程中极其重要，有着不可替代的地位。他曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕塑需要六位雕刻家：家庭；学校；儿童所在的集体；儿童本人；书籍； 　　偶然出现的因素。从顺序的排列上来看，苏霍姆林斯基??“家庭”摆在了第一位，这足以体现出家庭教育的重要性。孩子，对于家庭来说既是家庭和父母生命的延续，同时在中国传统文化中，这亦是一个家庭的社会关系、地位、价值的延续。现如今，我们一谈到家庭教育的问题，却会听到太多的反面的言论。许多人觉得现在的孩子出现越来越多的成长问题，家长们遇到孩子的教育问题时常会不知所措。这更加导致了孩子在成长过程中出现更多的问题，而对于这些问题的追根究底，却难以判定是家长做得不好、还是孩子的问题。而事实上，家长没有错，孩子也没有错，我们更需要的是从理性科学的角度去审视家庭教育，找到问题的根源，以便更好地指导对子女的教育问题。 　　美国心理学家、教育家马斯洛提出了著名的“需要的层次理论”。他认为人的基本需要有五类：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。儿童各种需要的产生和其身体的发育相关，儿童低级的生理需要满足之后，才能产生高级的社会需要。依照心理学理论，子女在不同的成长阶段有着不同的身心需求，当他们处于婴幼儿与学龄前阶段时，子女最需要生理和身体上的关心和照顾。这时候父母需要及时满足他们基本的心理需求，培养子女对父母的基本信任，使其具备基本的对生存下去的安全感。孩子呱呱落地时只要吃饱睡好就没有别的要求了。这个时期不要对他们进行任何的家庭教育。等他们慢慢长大，开始牙牙学语时父母就是他们最好的老师，这个时候父母的行为就直接影响着孩子的成长。这个阶段的孩子模仿的能力是最强的，有样学样，照猫画虎的事他们干的很开心。因此在家庭教育中父母一定要把握好一个尺度，要理性，不能一味的溺爱。现在的家庭都是几代人围着一个孩子转，小皇帝、小公子也越来越多，每个孩子的性格也都很强势，不能受一点点的委屈。如果不幸受了委屈就会想不开选择一些极端的方法，例如轻身。这样的案例在生活中几乎每天都会上演。正确的教育和引导，才能使孩子在家庭教育中健康的成长，才会不迷失心智。当子女成长到青少年阶段时，随着他们的年龄心智的发展，对家庭以及社会的需求自然也会有所改变。此时，子女们最需要的就变成了期望父母协助其独立自主地生存下去，在生活与教育上取得成功，个性逐渐成熟独立，形成一个完整的人格。这个时间段，家长扮演的角色与之前一样至关重要而且要有所改变。因为这些需求的满足多数依赖于父母的付出，父母的正确处理好这个时候可能出现的各种成长问题是孩子成才的关键。真正认识到这一理论，家长们才会明白，不同成长阶段的孩子的生理和心理诉求都是不同的，因而家庭教育中家长的教育思维理念也要随着孩子的成长而成长。不能孩子在慢慢成长，家长却还处于原始阶段。此时的家庭教育也不能停留在简单的说教、哄骗、吓唬等层次上了。更多的是要关注孩子的心理健康了。进入青少年阶段时，孩