项目教学法在Access数据库教学中应用.docVIP

项目教学法在Access数据库教学中应用 　　摘要：Access数据库作为数据库技术课程中一门重要的专业基础课，不但能让学生掌握数据库技术，还为以后学习更高级数据库技术打好基础。本文根据作者的教学经验，结合职业院校以培养学生实操技能为重心的要求，引入项目教学法，以提高学生的实践动手能力，让学生把所学知识应用到实际工作中去。 　　关键词：项目教学法；Access数据库 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 15-0000-02 　　数据库技术已广泛应用于各个领域，掌握数据库的相关知识是计算机专业学生必备的技能之一。《Access数据库应用基础》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课，该课程培养目标是使学生掌握数据库相关的基础理论知识以及数据库操作的基本技能，它要求学生既要掌握数据库系统的基本知识，又要掌握实际操作技能，培养学生开发简单数据库应用系统和运用数据库的能力，为以后学习大型数据库系统打下基础。 　　在传统教学模式中，教师将所有问题的具体操作步骤都讲授给学生，学生被动地紧跟教师的思路，很少有机会去思考、探索，学习过程中发生的问题不能及时被发现和改正。这样的教学模式不利于学生自主学习能力的培养。对于职业教育而言，重在培养学生的实际操作能力，传统的教学模式已经难以适应新的教学需要，这就要求在教学方法上有所创新，发挥学生的主体作用。 　　1 项目教学法的特点 　　项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 　　项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在项目教学法的具体实践中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。他帮助学生在独立研究的道路上???速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在职业学校、职业教育中，项目教学法有其独特的优势。 　　2 项目教学法在Access数据库教学中的应用 　　Access是微软公司推出Office系列应用软件之一，是一个非常实用的数据库管理系统。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种对象来建立数据库系统。在Access数据库的项目教学中，可以将项目分为综合项目和子项目两种。整门课程作为一个综合项目，学完课程以后学生能够利用Access做成一个功能较为齐全的管理系统。Access的7个数据库对象，可分别作为综合项目的子项目来进行教学，每个子项目都有自己的教学内容、教学要求、学生的实践内容。 　　在实施教学之前，教师需要准备一些切合实际应用的项目来让学生选择，例如“图书借阅管理系统”、“学生成绩管理系统”、“工资管理系统”等。在项目实施时，为了进一步提高学生的创新能力及协作能力，将学生分成若干小组，每个小组自选一个任务明确的开发项目，并设定小组长，合理分配小组成员各自的工作。同时，教师需要准备一个事先开发好的数据库应用系统，在教学中演示该应用系统的功能，还可以让学生扮演使用者的角色，让学生直观感受ACCESS数据库的基本功能，然后具体了解一个项目所需要完成的各个功能模块，自然地引导学生进入项目开发过程。 　　下面以一个“学生信息管理系统”数据库应用系统为例，展示该项目中的各个子项目，作为引导学生进行项目设计的实例。 　　综合项目：学生信息管理系统 　　子项目一、系统功能分析。学生管理信息系统所要包括的基本功能：需要管理学生的成绩，包括成绩的录入、成绩的修改、成绩的查询、成绩的删除等功能。班级人数管理，包括学生人数的增加、查询、修改以及删除等功能。如果该系统规定专人负责，还需要规定用户名和登录密码，体现保密性等等。经过分析，可以画出一个基本功能框架，如图所示。 　　子项目二、创建数据库、设计和建立数据表及建立表间关系。在本数据库应用系统中，需要创建“学生信息管理”数据库，且在“表”对象中设计和建立“学生信息表”、“学生成绩表”、“课程表”。在确定了表、表结构和表中主关键字后，还需要确定这三张表之间的一对多的关系。 　　子项目三：查询的设计。本系统的查询功能是通过窗体与所建查询连接来实现的。查询时数据库设计目的的体现，因此，首先要创建查询。根据“学生成绩管理系