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高职房地产专业培养模式探究 　　摘 要 房地产是我国经济的支柱产业。经过十几年的发展和洗礼，我国房地产业专业化程度越来越高。如此背景下，专业人才的培养显得尤其重要，房地产专业应势而生。文章对高职房地产专业的培养模式进行了简要的探讨。 　　关键词 高职 房地产专业 培养模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Training Mode of Higher Vocational Education Real Estate Professional 　　Abstract Real estate is a pillar industry of Chinas economy. After ten years of development and baptism， the degree of specialization of Chinas real estate industry is increasingly high. Such a context， the training of professionals is particularly important， the real estate professional should be powerful and raw. This article briefly discussed the training model of vocational real estate professional. 　　Key words vocational school； real estate professional； training mode 　　1 中国高职教育概况 　　1.1 高职的概念 　　高职教育是高等职业教育的简称。发布于1999年6月13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为是高等教育的重要组成部分。 　　1.2 高职的发展 　　从1980年初建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了20多年的发展历程。1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕；而1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。 　　1996年，我国高等教育的毛入学率仅为6%，2002年达到高等教育精英化阶段和大众化阶段的临界点15%，到2005年上升至21%，10年间年均递增1.5个百分点。这其中，高职教育的快速发展起到了基础性与决定性作用。 　　1.3 高职的特点 　　有别于传统的高等教育，高职院校在人才培养、办学等方面有如下特点：（1）适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；（2）以“应用”为主旨和特征构建课???和教学内容体系；（3）实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；（4）“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；（5）学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径； 　　2 高职房地产专业 　　房地产是我国经济的支柱产业。资料显示，自上世纪９０年代末以来，中国房地产投资额和增加值的平均增长率达到15%以上，高于国民经济的平均增长率。近十几年，中国国内生产总值每年增加8至11个百分点，其中便有1到2个百分点源自房地产业建设，房地产业成为GDP增长的直接推动力。不仅体现在经济上，房地产业还满足着人们不可或缺的居住需求，其民生属性更突出其重要性。正是基于房地产业的重要性和全民性，其从业人员需求量将庞大而持久。 　　我国房地产市场的真正起步源于1998年的房改，并伴随着国民经济发展而快速壮大。在过去的十年里，中国房地产行业尚处于起步阶段，无论房地产商还是从业人员以白手起家，在借鉴国外经验的同时，也摸着石头前行，那个时代的地产专业人士甚少，许多从业人员属半路出家，借着地产行业兴起的东风而被动式发展。 　　经过十几年的发展和洗礼，我国房地产业已过“婴儿期”，行业内的二级细分愈发精细，专业化程度越来越高。如此背景下，行业对从业人员提出了更高的要求，专业人才的培养显得尤其重要，房地产专业应势而生。高职院校的房地产专业一般全称为“房地产经营与估价”，相对于本科院校，房地产专业在高职中的开设率更高。以四川为例，本科院校开设房地产相关专业的据了解只有四川师范大学等屈指可数的几家，而在高职院校中，开设房地产专业的比例达到30%左右