把“校企合作”引入中等职业学校市场营销教学探索.docVIP

把“校企合作”引入中等职业学校市场营销教学探索 　　【摘要】目前中等职业学校的市场营销教学偏重理论、缺乏实践，制约着市场营销教学的顺利开展。随着社会进步和科学技术的不断发展，在这种模式下所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。但是市场营销专业的实践问题有它的特殊性，除了在校内创建实训室或实训基地外，对企业实训基地有一定的依赖性。因此，学校与企业合作，共创营销实训基地对市场营销教学具有非常重要的意义。市场营销教学应该根据中等职业学校市场营销学教学特点，改革传统的教学思路，改变教师落后的教学观念和学生的学习观念，运用更加接近实战的教学手段，促进教学方法的改革，使市场营销教学适应当今形势发展的需要。 　　【关键词】校企合作 中职学校 营销实训 　　市场营销学是一门综合性的应用管理学科，主要研究以消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性。通过该课程的学习，旨在培养学生的市场营销职业能力，为社会培养市场营销实战性职业技术人才。但是，目前中等职业学校市场营销教学中存在着这样和那样的问题，都制约着市场营销教学的顺利开展。因此，如何更好地开展中等职业学校市场营销教学是一个非常值得探索的问题。 　　一、在营销教学中普遍存在的问题 　　（一）理论教学与实战相脱节 　　随着当今经济全球化和时代知识化、信息化、国际化进程的加快，对市场营销的相关技能提出了更高的要求。社会需要大量的市场营销实战型人才，然而在市场营销的教学过程中实践教学手段相对比较缺乏，很多学校在实践教学时，对现在市场上的市场模拟软件情有独钟，然而影响市场营销的不确定因素很多，学生职业能力是很难靠软件的模拟来实现的，在中等职业学校这是个普遍性的问题，对营销类专业重视不够，经费的投入很少，相当一部分的中职学校都没有建立营销模拟实训室，以提供学生营销实训、实习需要，更不用说到校外去建立相应的实训实习基地。一些学校建立了相应的营销模拟实训室，但是，有些营销实践问题是不能通过校内实训就能解决的，并且毕竟是模拟的实训室，这与现实生活中的营销环境有着相??大的差别，学生就不能更好的学以致用，了解当今社会对营销人才的真实要求。 　　（二）“教”与“学”相脱节 　　现在中等职业学校的市场营销学教师仍沿用陈旧的教学方法，手段单一，甚至还有相当部分的学校，市场营销的教学还停留在一本教案、一支粉笔、一块黑板的阶段。以理论教学为主，不易发挥学生的主动性、独立性、创造性，束缚了学生的思维，课堂气氛沉闷，学生动口、动脑的实践机会较少，难以顾及学生的兴趣及需要上的个性差异等。 　　（三）交叉课程各自为政 　　在目前中等职业学校营销专业的课程设置上，有相当一部分的课程是属于交叉课程的，课程里有部分内容是相同或相似的，在课程安排上，分别由不同的老师担任不同的课程，每位老师各自讲授自己的课程，出现同样内容重复授课的现象。导致学生认为部分课程没有新鲜感，失去了学习的兴趣。出现上课注意力不能集中，思想开小差，不遵守课堂纪律等不良现象。 　　二、把“校企合作”引入中等职业学校市场营销教学的几点想法 　　（一）派出任课老师到企业进行实践培训。 　　为了提高任课老师的教学水平，采用适合中等职业学校学生的教学方法，学校与企业签订相关协议，派出任课老师到企业进行实践培训，让老师掌握更多的企业营销实战的经验。然后在课堂教学上借鉴企业开展营销活动的有关工作流程和注意事项，针对企业对营销人才的需求，运用灵活多样的教学方法，有针对性地培养学生，让学生在课堂上学习的知识更加接近实际，提高学生的实际操作能力，增强学生的自信心。也为企业培养更多实战型的营销人才。 　　（二）加强外联的力度。 　　在派出任课老师到企业进行实践培训的同时，与企业签订相关的协议，定期或不定期安排学生到企业进行实习或见习活动，让学生在课堂上所学到的知识得到进一步的消化，也能够积累一定的实战经验。学校利用一些校内的大型活动与企业进行合作，把企业请进来，把企业的经营理念融入校园。如每年的新生开学、学校运动会、文艺晚会等，争取得到企业的支持，把企业的经营理念和各种宣传活动运用其中，为学校的活动增添更加丰富的内容。我校在每年的新生接待工作中，与中国移动钦州分公司和中国联通钦州分公司合作，两家公司为新生接待工作提供接待车辆、太阳伞和矿泉水，学校为企业提供宣传场地和卖场，让整个校园热闹起来，到处充满着浓厚的气氛。还有，一年一度的“学联杯”篮球比赛，在内蒙古蒙牛乳业公司、可口可乐公司等大企业的赞助下，整个篮球比赛增添了更加丰富的内涵，各种宣传活动和促销活动热闹非凡。另外，力争把企业的一些商业活动引进校园，鼓励学生积极参加，活跃校园学习气氛。2007年5月，经我校与内蒙古蒙牛乳业公司协商，最终达成一致，内蒙古蒙牛乳业公司将该公司主办的“蒙牛酸酸乳音乐风云榜风云新人挑战赛”钦州海选分会场