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构建以能力为导向人才培养与管理 　　摘　要：文章从如何确定人才标准入手，分析了人才标准的诸多条件，明确了不同类型人才的知识、技能结构方向及适合于企业发展的人才标准的结构要求，确定了以能力为导向的人才培养与管理的方向。 　　关键词：企业管理　人力资源　人才培养 　　天津市电力公司电力经济技术研究院是国网公司“三集五大”体系建设中唯一“零基础”起步的新建单位。针对工程设计和工程咨询“双甲”资质空白、专业技术力量薄弱的现状，我们创造性地提出了完善企业资质的方案，在全国率先成立国网经研院地方分院，为经研院的核心业务顺利开展创造了条件。“十二五”是国家电网发展的重要战略机遇期，也是实现“两个率先”发展目标的关键期。面对新形势，经研院提出“人才培养工程，实施人才强院战略”，把人才的培养作为企业的“第一工程”。企业的发展，归根结底靠的是核心竞争力，而核心竞争力作为企业所特有的、难以模仿的技术或能力，其载体在于人力资源。为进一步加强员工队伍建设，不断提高企业素质，提出开展“构建以能力为导向的人才培养与管理”，只有人才辈出，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，我们才能牢牢地把握发展的主动权。 　　1.　树立以能力为导向的人才标准 　　长期以来，在人才培养上存在着一种传统的观念：领导者往往更加注重人才的学历、资历；培训师常常将已有的知识成果作为培训的首要目标，更加注重知识的传授，把培训过程理解为知识的积累过程；对人才的评价经常立足于知识掌握了多少，而却忽视人的潜能、创新能力和实践能力。 　　观念的创新是人才培养管理创新的先导，科学大师钱学森一直非常关心培养问题，“为什么我们总是培养不出杰出人才？”他去世后，“钱学森之问”成为人们关注的焦点。作为企业的人才基地，“培养专业领军人物”是企业一直以来的期望，树立正确的人才标准、不断培养创新人才也是提高企业核心竞争力的关键所在。 　　企业期望的是员工能立足岗位创造出高绩效，这是企业发展的基本要求。从现实来讲，人才就是业绩优秀者，或者说，是可以在现在和??来都产生高绩效者。另一方面说，人才又是高综合素质者，因为素质是可以产生高绩效的潜在特性。经过广泛深入的调查研究和学习研讨，我们明确了适合于企业发展的人才标准的结构要求。 　　1.1　道德修养是人才标准的首要条件。德，是人才的灵魂。人才之德也有不同的层次。较低的层次包括人才的个性心理品质和一般的伦理道德，具体表现为专注坚韧、敬业自强等；较高的层次主要指人才的政治品德，包括理想信念、政治立场，是世界观、人生观、价值观的反应。 　　1.2　科技创新能力是人才标准的核心要素。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力，一个民族缺乏独创能力，就难于立足于世界民族之林。创新包括创新意识、创新思维和创新能力。在高新技术日新月异的当今时代，一个企业乃至一个国家，要在竞争激烈的角逐中立于不败之地，有所作为，就必须拥有一批能够跟踪甚至超越国际学术发展前沿的创新型人才。 　　1.3　专业技能是人才标准的基本要求。才，是立身强国之本。它并不直接表现为掌握知识以及经验积累的多少，而是指直接运用知识和经验，根据不同情况运筹谋划、创造发明，正确适时地解决问题，达到既定目标的本领，是掌握一种活动的方法及过程的速度、深度和熟练程度。换言之，就是人才个体的“才、学、识”和基本技能。 　　总之，从思想上辩证地认识人才标准阶梯，把握人才标准的实效性，才能真正做到以能力为本位，明确不同类型人才的知识、技能结构方向。在具体实践中，我们按照此标准健全完善与之相配套的人才培养管理制度，并在广大员工中逐步树立以能力为导向的人才观念、明确以能力为导向的人才标准。 　　2.　实施以目标为导向的人才培养 　　立足当前，着眼长远，我们以战略思维、发展观念和全局意识，抓好人才培养工作，把提高员工的政治素质、专业素质和文明素质作为进一步加强员工队伍建设的着眼点，提高核心竞争力。我们以提升工作绩效为核心，以提升素质能力为重点，明确培养目标，整合培训资源，完善培训体系，并在培训过程中，探讨人才培养梯级循进制的管理模式，构筑人才阶梯队伍。对人才的培养主要立足于以下五个方面： 　　2.1　能力培养。员工的能力，主要体现在立足岗位，创造高绩效。以深入推进“三集五大”体系建设为出发点，以统一思想、把握要点、提升岗位适应能力为目标，分层次、分类别对“三集五大”体系建设涉及的各类人员开展适应性培训，以理论培训为先导，以工作标准为依据，突出岗位适应能力，坚持思想认识和业务能力双提升。 　　2.2　兴趣培育。企业以提高职工全面健康为宗旨，以丰富职工文化生活为出发点，以统一优秀企业文化建设为指导，通过有计划的开展活动，精心组织职工普及性文体健康活动，不断提升职工队伍文明素质，营造了企业和谐