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高职院校加强实习期学生管理思考 　　［摘 要］工学交替是高等职业院校加强学生应用能力培养的重要模式，学生的理论学习与实践操作有机结合。但必须高度重视学生在企业实习期间的管理工作，否则就达不到工学交替的目的。对工学交替中学生的教育和管理进行研究，针对学生在企业实习中出现的问题，分析原因并提出了对策。 　　［关键词］工学交替；企业见习；学生管理 　　［中图分类号］G71 ［文献标识码］B ［文章编号］ 　　2095-3283（2012）03-000-02 　　 　　“工学交替”是高等职业院校实施的一种使学生在校学习与到企业实习相互交错的人才培养模式，旨在提高学生的专业操作技能，让学生能够在校学习期间就了解企业岗位工作性质与任务要求，获取社会实践经验，从而增强学生毕业后的社会适应能力。目前这种人才培养模式被越来越多的院校所采用，以弥补学校单方面培养的不足。而学生在企业实习的过程中，也会出现各类问题。高职院校要真正发挥其人才培养方面的作用，就必须与企业联合，加强对学生的指导与管理，实现企业、学校、学生三方获益。 　　一、学生在企业实习过程中出现的问题 　　（一）挑企业和选岗位 　　通常一个班级学生人数在45人左右，一个专业会有2个以上班级，在安排学生到企业实习时不可避免地面临如何将每一位同学都安排到位的难题。而且要求一家企业一次性接纳这么多学生几乎是不现实的。因此，学生到企业实习期间，多数岗位的工作性质与学生的专业不对口，或者一点关系都没有，甚至有的就是单纯地做些简单劳动。这往往招致学生不满，认为学校不负责任，或专业对口也不甚满意，以种种理由为借口要求换企业或调岗位。 　　2.学生与企业冲突频发 　　工学交替期间，学生实习企业一般是由学校统一联系再进行分配的，有的企业管理较严，而学生在校期间比较自由，一时无法适应，觉得规矩太多，往往就会为一点点小事而与同事甚至主管领导发生冲突，相互指责。指导教师不断地在学生与企业之间进行调节，充当救火队员，这给学校与企业的进一步合作带来严重的负面影响。 　　3.请假及旷工现象严重 　　在企业实习与校内学习相比当然是更加辛苦劳累，学生做了两三天就开始抱怨、发唠骚。工学交替一般持续2～4个月，时间不长，所以学生并不把自己当作企业人员看待，不遵守企业制度，觉得累了就偷懒，不按时完成企业交给的任务。不论安排的上岗时间如何，逢周末或节假日就要求休假，请假不批准就旷工，纪律性很差。不仅平时在校期间常旷课的学生会这样，一些老师认为不错、印象挺好的学生也会如此。这给企业日常管理及工作安排造成很大的麻烦。 　　4.计较报酬索要补贴 　　学校安排工学交替教学环节，是为了让学生更早、更多地了解企业的操作流程与实际的专业知识应用，并不是让学生去赚钱，因此在与企业洽谈时也只要求企业象征性地给些补贴，关键是要让学生真正学到知识，专业技能要有所提高。但学生对到企业实习的认识不到位，认为是去打零工挣钱的，跟企业谈报酬要补贴，让学校与企业都很尴尬。 　　二、原因分析 　　以上问题的原因是多方面的，学生、企业、学校三方都有责任，都应注意加强改进。 　　（一）企业方面 　　1.企业容纳能力有限，岗位供应不足 　　企业实习通常持续2～4个月，时间比较短；企业安排工作岗位有限，企业岗位与专业不对应在所难免。另一方面，实习中往往会涉及到人事管理、客户维护等核心及敏感问题，出于保密或工作秩序等方面的考虑，有些企业不愿接受学生实习。 　　2.部分企业为节约用人成本而剥削学生劳动 　　目前企业招人难，用人成本越来越高，工学交替教学模式受到了很多企业的欢迎，尤其是一些中小型企业。但这其中不乏部分企业把实习生当作是廉价劳动力的来源之一，只希望学生在实习期尽可能多地为企业做事，有的企业让学生做些苦活、累活，学生怨声载道；还有的企业挑人，对分配给他们的学生不满意就退人，不给学生锻炼的机会，也给学校制造了难题。 　　3.缺乏相应的管理制度与考核办法 　　因工学交替期间学生到企业实习时间不长，很多企业又都是首次碰到这种情况，所以管理跟不上，没有一套行之有效的管理办法与考核机制，学生在工作过程中也没有专人跟随指导监督，学生去了不进行业务上的指导，不舍得花时间、精力对学生进行业务培训及指导，觉得是在浪费自己的资源，培养得再好也没用。学生一旦做不好就把责任全部推到学生身上，有时学生做得很认真却也会被指责做得不对，而学生不知道错在哪里，没有人给予指正说明。这样的企业缺乏用人的长远眼光，学生在实习期正是企业物色人才的大好时机，企业的表现学生也看在眼里，如果令人满意，学生毕业后可能首先考虑选择见习时所在企业，而且还可能通过口碑宣传企业。 　　4.企业间的报酬难以平衡 　　虽然在签订协议时都有明确规定，但具体到不同的企业又