三年级下语文教学实录21.月球之谜（课堂实录）人教新课标.docVIP

22.《月球之谜》课堂实录 师：上课。 生：（起立）上课语： 小语文，语文课，大家一起来上课。 语文课，小语文，快乐语文伴随我。 师：同学们好，请坐。 师：同学们，世界上有许多新奇的东西，老师这里也有，看前面的图画，谁能告诉我她是谁？她和谁在一起？准备做什么呢？（出示课件） 生：嫦娥，还有玉兔。 师：那她们准备做什么呢？要去哪呢？ 生：月宫。 师：那月宫是哪啊？ 生：月亮。 师：她们去月亮上干什么去啊？ 生：那是她们的家。 师：那你们知道月亮上到底有什么吗？ 生：有月宫殿，房子等等。 师：那还有什么呢？你们知道上面到底有什么吗？、 生：不知道。 师：那我们今天就来学习《月球之谜》这篇课文，看看月亮这个神秘的地方到底有什么？好不好啊？ 生：好。（出示课件题目 月球之谜 执教者 刘爱萍） 师：（齐读题目 出示板书）那你们想象中的月亮是什么样子的呢？（启发学生，月亮上有生物吗？有人吗？外星人？） 生：有军人，有看守别人的人。有天兵天将，有嫦娥和玉兔在月宫中住着。 师：还有吗？我们用脑子想象出来的？你认为月亮上有什么就有什么？凭空想象出来的。 生：有一只很大的青蛙，它是月球的领袖，带着王冠，特别威武。还有就是月球上有飞碟，还有外星人，和地球一样有国家，有人统治，还有和我们一样的小朋友在那玩。 师：同学们说的非常的好啊。那我们刚才的这种活动呢，就叫做遐想，是凭空的用脑子思索、想象的一种活动，让我们在思考的同时做了这样一件事情。（出示板书 遐想）不光我们这些同学对月亮有这样的遐想，古代的很多人对月亮也有遐想。尤其是诗人在写作的时候，经常用月亮作为题材的。那谁能告诉老师，你知道写月亮的诗句都有哪些呢？ 生：海上升明月，天涯供共此时。 师：非常好。还有别的吗？ 生：露从今夜白，月是故乡明。 师：很好很不错啊，同学们真聪明。那我们课后还有几句描写月亮的诗句，我们下课以后把它们都背下来好不好啊？ 生：好。 师：老师搜集了一些图片。我们来看看其他小朋友是怎么遐想月球的。（出示图片 1.童话王国2.丁丁历险3.月球缆车） 生：真好玩，真漂亮。 师：1.童话王国中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宫殿，里面很华丽。2.丁丁想以后我们不去爬珠穆朗玛峰了，我们去爬月球上最高的雪山。3.月球缆车上小朋友把我们和月亮之间的距离拉近了，只要有个缆车，三两分钟就能到了，以后我们坐上这样的缆车就可以到达月球了，你们想坐吗？ 生：想。 师：老师也很想。看完这些图片后，突然想起古代一个诗人叫苏轼写的一首诗，名字叫做《明月几时有？》，他就问了，月亮是从什么时候开始有的啊？它有多大岁数了？那你们知道吗？ 生：不知道。 师：那就和老师一起来看看课文吧。大家一起来读课文，思考我们刚才提的关于月球的知识的问题？ 生：自读课文。 师：（教师巡视）。读完了没有？ 生：读完了。 师：我们想了解月球就要先怎么样？ 生：探索月球。 师：我们想探索月球，就要等上月球。可是当我们想要等上月球的时候，被星球联合会知道了，不让我们去，就把月球包围了起来。为了解救月球我们要展开一次救援活动，你们想不想和老师一起参加呢？ 生：想。 师：那好。我们看这里。（装扮有化的星球围住月球，反面是本课的生字）这后面是本课的生字，我们要把月球解救出来，就要成为勇敢的英雄哦。看谁来？（用语言鼓励学生成为打败其它星球的英雄）如果谁打败其中任何一个星球，我就代表月亮送它一朵，美丽的星际花。谁愿意来？要求读出这个字的字音，还要组一个词语。 生：例如：悬 悬挂 等等。（字此过程中，让孩子当小老师在前面领读，读对后送出星际花） 师：我们的同学太棒了。还剩下最后一个字，我们全般同学一起来读它好不好？ 生：好。 师：登 登上 生：齐读，登 登上 。 师：真棒。我代表月亮谢谢大家，把这朵最漂亮的星际花送给你们，你们是最棒的。真是太好了，我们终于把月球解救出来了。我们一起把这些星球上的字读一下好不好？ 生：（好。齐读）悬 悬挂 等。 师：月球被解救出来了。那老师就还有个问题，你们在书上都知道了哪些关于月球的知识呢？用书中的话回答。谁先告诉老师我们在哪能找到答案呢？ 生：第1自然段和第2自然段。 师：那我们来找找看吧。 生：月球是一片沙漠，没有空气，月球比地球小，都是尘土…… 师：同学们说的非常好。那我们一起来读一下好吗？ 生：齐读课文，1、2自然段。 师：同学们非常的棒，找的非常的准。为了表扬你们学习认真，努力，老师决定奖励你们，带你们去做月球梦幻火箭，你们愿意吗？ 生：愿意。 师：那好。（带上帽子变装）小朋友，你们好，我是梦幻火箭的乘务员，请大家坐好，我们要起飞了，在倒数5秒后我们就会到达我们向往的月球了。现在请大家闭上眼睛，倒数5秒，开始。 生：5、4、3、2、1、0。 师：出示课件。（图画加配音） 师：我们看这些图片知道我们