六年级下科学教案第五单元 探索宇宙 第二十一课 神秘星空 教案 1青岛版（六三制）.docVIP

时 间 2012年1月8日 单 位 主备人 课 题 21、神秘星空 课 型 新授课 参与备 课人员 教学目标 知识目标：1、认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 能力目标: 1、培养 注重事实，乐于合作与交流 学情分析： 在晴朗的夜晚，学生会有意无意的抬头仰望星空，那一颗颗闪亮的星星都会给人带来无限的遐想。在牛郎织女的传说、嫦娥奔月的神话故事中学生对遥远的星空充满了神奇而美丽的幻想。本课通过观察、交流、计算等活动，让学生认识和了解太阳系与银河系、宇宙之间的关系，感悟到宇宙的无限广大，意识到还有许多领域等待我们人类进一步去探索，去认识。 情感、态度、价值观：1、激发学生了解世界、乐于发现和研究周围事物奥秘的欲望； 2、感悟宇宙的广阔无限，意识到还有许多领域等待我们人类进一步去探索、去认识。 课前准备：搜集太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 创设情境感知问题 一、创设情境导入新课 谈话：在晴朗的夜晚，我们仰望星空，会看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是银河系的一部分，这节课我们就来研究银河系。 学生观察学习银河系的视频课件、图片资料，与教师交流关于课前学习的情况，激发学习兴趣，了解本课学习活动。 相互交流有关星空的传说。 教师通过播放有关银河系的相关课件让学生感受到星空之美丽与神秘，创设情境，使学生初步了解学习内容。 探索体验解决问题 二、小组自主探究 1、走进神秘的银河系。 （1））2、认识浩瀚的宇宙。 （1）通过刚才的交流和计算，我们对银河系有了一定的了解，请同学们闭上眼睛想象一下宇宙有多大。 （2）让学生交流自己对宇宙的认识。 （3）阅读课本资料卡，了解宇宙的基本构成及宇宙的广大。 师介绍：其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团，在银河系以外还有很多恒星集团。 （4）播放视频资料，展示椭圆星系、不规则星系、车轮星系等，拓展学生的认识领域。 （5）小结：像银河系这样的河外星系，目前人类已经发现了超过100亿个。通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。 1、学生在教师指导下交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。 学生进行小组合作交流学习活动中。学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，学习教师出示下发的资料卡，结合图片、资料进行充分交流讨论，以实现资源共享，不断整理完善自己的观点。通过计算，感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。 2、学生进行交流汇报，小结归纳自己的观点，科学地认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面。 生：闭眼感受银河系的浩瀚无边。 生：交流自己对宇宙的认识。 生：阅读课本资料卡，了解宇宙的基本构成及宇宙的广大。 生：观看视频。 1、教师创设给学生充分交流与研讨的空间，提供一种和谐、宽松的相互交流情景，让学生在表达与交流中实现资源共享。 2、为节省时间学生教师指导学生进行合作，每个学生任选一题进行计算并予以交流，既体现合作与交流也能让学生充分感知宇宙之大。 3、加强交流，进一步使学生感受宇宙的广袤无边。激发学生对宇宙探索的兴趣，使学生认识到科学是在不断发展的。培养学生搜集信息、整理资料的能力。 拓展延伸应用创新 师谈话：关于神秘星空你还想研究那些问题？学生讨论交流，达成共识：无垠的宇宙从哪里来？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？请同学们课下继续关注并探究神秘的宇宙吧！ 学生进一步激发学习兴趣，思考提出感兴趣的问题，巩固掌握的探究方法技能，了解课后学习研究内容，积极进行延伸课后学习活动。 教师指导学生确立专题或研究指向，以利于学生根据自己的兴趣明确探究目标 板书设计： 21、神秘星空 银河系——恒星、星云、星团、其他星际物质 直径约7万光年 地球—太阳系—银河系—宇宙空间 教学反思：