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研究透镜的教学反思研究透镜的教学反思：《研究透镜》教学反思《研究透镜》教学反思 　　《研究透镜》是苏教版小学科学教材五年级上册第二单元第三课.我首先直接切入本课研究主题。复习光是沿直线传播的，光遇到不透明的物体会反射回来等知识，提出光遇到透明的物体会发生什么现象呢?孩子可能会猜到会穿透过去，哪光的行进路线会改变吗？从而引入今天的教学内容。我在本节课的开头设计了：1、复习光在同一种物质中是怎样行进的。让学生在头岭 脑中重新有这个印象；啸 2、复习光行进过程中燥 射到一个不透明的物体柱 上时会发生什么现象。倾 3、提出那么光射到透拳 明的物体上呢，引起学惫 生思考。 　　4、思考水 后让学生观察放入水中械 的物体，引出折射的概驶 念。5、进而引入折射灾 现象的典型——透镜。党 在这里我让学生自己去举 观察我所准备的两面透毡 镜，总结这两面透镜的尧 特点，并自己根据这个盛 特点给这两面透镜命名扦 ，从而加深学生对这方列 面知识的理解。这里的蚤 教学设计很显然有一定喧 的深度。之后再让学生元 举例说说生活中常见的黎 凸透镜和凹透镜有哪些摈 。在做完关于透镜的各溅 个有趣的实验之后又提聋 出新问题，让学生带着阅 兴趣思考更深一层次的烟 和本次教学活动相关的梭 内容。在思考后通过演熏 示，再次引起学生兴趣焊 ，让学生带着兴趣一直阑 到整个课堂教学中。这隔 里通过思考－激趣－再梭 思考－再激趣－再思考膜 ，层层深入，把学生很掠 自然的带进了一个从未避 知引进新知中。这也是锅 在几次教学设计变动过底 程中，我始终使用这样霓 的开头的想法。通过实娶 际的教学活动，验证了诧 这样的引入方法是实际携 可行的，效果也是较好莹 的。 研究透镜的教学反肺 思：透镜教学设计及反融 思 《透镜》教学设计及具 反思一、教材分析 　　海 透镜是照相机、幻灯机姬 、显微镜等光学仪器的里 重要组成部分，透镜对窒 光的作用是准确理解透寝 镜的成像规律的基础，彪 能否掌握透镜对光的作瘪 用是学生今后能否学好右 光学的关键，所以这节瘁 是本章的核心内容。 二聊 、教学目标 知识与技能怯 ： 1.知道两种透镜对肯 光的作用。 　　2.知咯 道什么是透镜的主光轴忱 、光心、焦点、焦距。窥 3.能够粗测凸透镜的橙 焦距。过程与方法： 　劫 　通过观察凸透镜和凹始 透镜的实物，得出两种介 透镜的两种不同构造，砒 培养学生通过观察时抓椰 住事物本质特征，通过倚 观察能够识别不同事物拉 的不同特点的能力。 　努 　经历探究凹透镜和凸憨 透镜对光的作用的实验振 过程，培养学生动手、燥 动脑、观察、分析问题盅 的能力。 情感态度与价猪 值观： 　　①初步领略峡 凸透镜对光的作用以及局 成像现象的奥秘，获得伦 对科学的热爱、亲近感尔 。②培养学生交流讨论赖 意识和协作精神 三、教返 学重点 1.透镜的初步粥 知识； 2.研究透镜对纪 光线的作用 四、教学难顶 点 　　1.以“透镜对搬 光线的作用”这个知识叭 点为载体，使学生理解衅 三条特殊的光路； 2.循 不同焦距的凸透镜对光避 的折射能力。 五、教学吗 方法 科学探究法、演示堪 实验法、启发发现法。偏六、学生学法 动手实验绦 、观察、分析、讨论、越 总结、练习。 七、教学卿 器材【研究透镜的教学敷 反思】 　　透镜组、老颓 花镜、近视镜、激光笔喉 、小手电筒。 八、教学笼 过程 创设情境，引入新败 课 　　同学们都见过放臼 大镜，利用放大镜我们濒 可以看清用肉眼看不清拼 的小字；有些同学的视沾 力不好，配上合适的眼掳 镜就可以看清本来看不淬 清的物体；外出旅游，鸦 用照相机可以把美丽的淮 自然风光留为永恒的记尸 忆；上课时，老师可以峪 把教学内容事先绘制在辑 胶片上用投影打在幕布宦 上，方便了课堂教学；庶 医院化验室的医生，在帚 显微镜下可以看见血液漠 中的各种细胞；科学家釜 们利用巨大的天文望远潮 镜来观察，接收来自宇兔 宙的信息。前边所说的檬 放大镜的镜片、眼睛的愚 镜片、照相机的镜头、坎 投影机、显微镜、望远查 镜等仪器的镜头，都是塑 由透镜组成的。今天，姻 我们就来研究透镜。 新岔 课讲解1、认识透镜 透酪 镜的分类 　　①什么是猩 透镜？透镜不同于我们益 上一章介绍过的各类面征 镜，它是由透明物质 制药 成的光学元件。让学生驶 列举生活中的透镜。 　檬 　②让学生仔细观察外仪 观相似的近视镜和老花批 镜，说出这两种透镜的酱 外形特征是否完全相同帐 。其他学生也可借助眼屹 镜纸摸凸透镜和凹透镜盈 ，感知其差别。 ③对透斑 镜命名。 ④展示各种形翰 状的透镜，让学生观察寅 分类。主光轴、光心 　激 　引导学生发现透镜表提 面的共同特点，教师用蛔 圆规、三角板展示凸透员 镜和凹透镜形成，学生言 了解主光轴、光心的概井 念。 2、探究