教学法研究报告：《任务驱动法》探索与实践.docVIP

研究报告： 《任务驱动教学法》教学研究与实践 1任务驱动教学法概述 “任务驱动”教学就是在整个教学过程中，教师是引导者，学生是学习的主体，它的基本特点是“以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体”.将所要学习的知识隐含在一个或几个具体的任务中，学生一个共同的任务活动中心通过对学习资源的积极主动应用引导学生产生一种学习实践活动。任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法学生的学习活动与任务相结合，以探索问题来和维持学习者的学习兴趣和动机，让学生带着任务学习任务驱动教学法最重要的就是能够让学积极任务驱动教学任务驱动教学 1.2创设情境使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。 需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的任务进入学习情境，使学习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去同化或顺应所学的新知识，发展能力。 1.3确定任务在创设的情境下选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或任务作为学习的中心内容，让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。任务的解决能使学生更主动、更广泛地激活原有知识和经验，来理解、分析并解决当前问题，的解决为新旧知识的衔接、拓展提供了理想的平台，建构知识，正是探索性学习的主要特征。 自主学习、协作学习不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，如需要搜集哪一类资料。从何处获取有关的信息资料等，强调发展学生的 自主学习能力。同时，倡导学生之间的讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和加深每个学生对当前问题的解决方案。 效果评价对学习效果的评价主要包括两部分内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。 K线图、缺口理论、形态分析、成交量分析、移动平均线分析等技术分析法，由于证券价格在证券市场中的波动起伏是扑朔迷离的，所以，证券投资技术对于提高投资人的判断能力有较大的帮助作用增强对证券市场未来的预见能力，躲避即将来到的风险，任何一个投资者都必须熟练掌握和运用技术分析方法。所以在教学实践中，注意培养和提高学生这方面的实际分析能力。通过互联网接入交易所的实时行情，运用行情分析软件，对证券交易进行动态观察，并结合教学内容进行模拟分析和判断，对证券投资进行实际验证，从而达到理论和实际的有效结合。 一个共同的任务活动中心网上实时行情和资讯在课堂上的展现通过对学习资源的积极主动应用最大限度地提高了这门课程在课堂上的生动效果。通过互联网接入交易所的实时行情，课堂上随时可以浏览世界各地的证券、期货、外汇等市场行情。运用行情分析软件选取大盘指标股有代表性的股票进行全程跟踪证券市场是变幻无穷的。证券投资者面对的就是以股票市场为中心的资本市场，目的主要是解决教学的连续性和联系实际活学活用的问题。 对证券交易进行动态观察，并结合教学内容进行分析和判断，对证券投资学课程的主要内容进行实际验证 图1-1 第二、结合任务驱动法的特点“以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体”，对教学效果评价的主要内容有：任务驱动法内容的设计和对知识的选择是否以任务为主线；教师是引导者，教师引导和课前的准备是否充分；学生是学习的主体，学生操作的是否准确、有效；学生的参与是否积极；教师、学生、任务三者的互动过程形式是否生动、活泼；教学档案的建立是否完整、科学等等。如表1—2所示。 表1—2 教学效果评价表 总体印象：优□ 良□ 中□ 差□ 评议分数：—————————— 评价项目 分值 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 1 任务驱动教学法内容符合教学目标和教学内容 10分 2 教学目标和教学内容安排合理 10分 3 能加深学生对所担任的角色的价值观的了解 10分 4 设计的情节流畅，内容具体 10分 5 教学环境安全、宽敞明亮、没有噪音影响 10分 6 教学气氛愉快、活跃 10分 7 任务驱动法内容能反映或联系专业的新思路、新概念、新成果 10分 8 能给与学生思考、联想、创新的启迪 10分 9 学生达到教学的知识目标和技能目标的比例高 10分 10 能有效的利用各种教学媒体 10分 对本节课的建议： 3在教学中应用任务驱动教学法应注意的事项 3.l 应用的条件和合适的教学内容 运用任务驱动教学法进行本课程内