信息技术德育教学总结.docVIP

信息技术德育教学总结 德育工作总结 迁安市第五实验小学石伟 德育对促进学生全面发展起着主导性作用。随着计算机技术的不断改进提高和计算机网络的迅速发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，如暴力、色情、信息垃圾、恶意侵犯他人隐私、充当“黑客”?? ，所有这些，都对当前学校的德育工作提出了新的挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识，树立正确的人生观、世界观，能够在信信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技技术道德，把他们的才能和智慧应用在各种事业的发展上，，是每一个信息技术教 一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习习惯 所谓习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为为某种动作的需要，它是个人素质的重要组成部分。在信息息技术的实验教学过程中，我们从细节抓起，制定了严格机机房管理规定，教育学生爱护机房设备，对故意破坏机器设设备的举止进行严肃的批评处理。同时反复向学生强调操作作时应注意的事项，防止操作不当引起的设备损坏。经常提提醒学生注意计算机的使用规程，增强安全防范意识。帮助助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。 信息息技术学科的教育者应当通过制定完善的管理制度，在实践践教学的 每个过程中培养学生注意小节、尊重他人、做事事严格认真的学习和生活习惯。 二、培养学生对学科的兴兴趣，引导他们正确使用计算机 在教学中发现，学生对学学科不感兴趣主要存在两方面：有一部分学生由于中学计算算机基础薄弱，学习进度跟不上整体进度，进而对计算机学学习产生了恐惧感。另一部分学生有一定的计算机基础，但但沉迷于网络和游戏。 针对上述问题，采取了一些必要的的措施。对基础薄弱的学生，我耐心地启发和指导他们迎难难而上，鼓励他们大胆地操作，帮助他们找到解决问题的途途径和方法，使此类学生在反复操作中锻炼坚忍不拔的意志志，积极求索的精神，自信乐观的人生态度。同时在机房座座位安排上，将基础好的学生和基础差的学生安排在一起，，形成“一帮一”的局面，督促学生之间交流，在潜移默化化中培养了学生乐于助人的品德。 对沉迷游戏的学生，我我们不横加指责，而是对学生的兴趣加以引导，让他们能够够通过兴趣进行有效的学习。如利用金山打字游戏促进学生生的打字练习等，从而激发他们学习的兴趣。 三、培养学学生的团队意识、形成良性竞争机制 在实践教学中，我还还注重培养学生的竞争意识，让学生带着比赛的任务完成自自己的作品。在教学中还应当注意的是，信息技术与其它学学科不同之处在于，任何一个大的项目仅靠一人是很难完成成的，团队合作精神非常重要。对此，我还将学生分成不同同的组，选出一名组长，交流评价按组进行。信息技术学科科的这种任务驱动的教学模式不仅能沟通师生之间的教学合合作，而且能培养学生正确的合作与竞争的意识，促进智力力因素与非智力 因素的和谐发展。 信息技术学科中的德德育与各种渠道的思想教育效果都是一致的，只要我们都能能在学科中渗透进德育教育，学生在知识、品德、心智各方方面就都会得到全面可持续的协调发展。 德 育 工 作作 总 结 信息技术渗透德德育工作总结 教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行行德育教育，促使他们健康成长。对于信息技术教学，要更更新教学思路，改变过去为只传授知识而不重视德育的意识识。从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内内课外有机结合，让德育在教学中自然而然地渗透，“随风风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育育，却受到深刻的思想教育。 一、发挥教师“教育智慧””，培养学生良好行为习惯 事例1：刚上完课的机房桌椅椅乱摆，桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔；正在运行行的电脑有的显示器已关闭了；屏幕保护出现不文明的用语语。 二、联系生活，结合教材，，发掘教材的育人因素。 教材是课堂教学内容的载体，在在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，是在在学科中进行德育渗透的主要方式。所以，在 信息技术教教学中进行德育渗透，首先要从教材内容出发，在知识讲授授与技能训练之中，寻找德育教育的契机。信息技术教材中中的德育切入点比比皆是，关键是教师要以德育为已任，善善于发现并创造性地利用这些育人因素，有目的、有计划地地寓德育于教学之中，达到教学与育人的双重功效！我充分分发挥学科优势，在给学生布置操作任务的时候，要尽量选选取与最近时事有关的主题，并要求学生在作品中加入自己己的创意。 例如：在讲授powerpoint幻灯片制制作时，从第一节课就给学生布置下长期作业，收集与奥运运有关的图片、文字、音像资料，制作一个以“我与奥运””为主题的演示文稿。这样在授课过程中激发了学生的学习习兴趣和动力，也培养了学生自主学习和大胆创