（青岛版）三年级科学下册教案 肌肉3.docVIP

肌 肉 界牌镇中心小学 李文玉 教学目标： 1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。 2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。 3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。 教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。 教学难点：理解肌肉影响骨运动的作用。 教学准备：1、健美肌肉精彩片段；2、课件：人体肌肉图及其各部分名称；3、我们的活动记录表；4、肌肉拉伤及处理资料卡；5、拓展活动。 课前交流： 师：同学们你们好，老师首先做一下自我介绍！我叫李文玉，来自界牌中心小学，很高兴认识大家！ 师：那同学们该怎么称呼我呢？ 师：同学们有没有在课堂上，面对老师直呼老师名字的经历呀！想不想感受一下，那今天老师就给大家这个机会，就在这儿，面对着我，大声喊出我的名字。来，谁来做第一个吃螃蟹的人？ 其实，我的朋友也是这样称呼我的，我想从此刻起，我们也已经是好朋友了，对吗？好，那我们现在开始上课吧！“上课” 一、创设情境，展示暗箱 师：同学们，老师今天给大家带来了一段视频，要不要欣赏一下。（要） 师：看见了什么？竟让你们如此兴奋。谁来说一说？ 生1：这些人的肌肉很发达。生2：他们的肌肉很粗，很壮，很漂亮！ 师：你们的尖叫，惊叹都是来自他的肌肉呀!那你身上有没有肌肉？在哪？（用手指一指） 师：那谁来谈一谈自己对肌肉的了解呢？ 生：肌肉就是我们平时吃的瘦肉。 师：哈哈，吃一些家禽身上的行，咱人身上的可千万不能吃呀！谁再来说？ 生1：肌肉能使我们站立，运动。生2：肌肉长在皮肤下面，骨骼上面！ 师：嗯，不错，真是一群爱学习的好孩子。那这节课，就让我们带着这种勤思善学的好习惯，一起来探寻肌肉的奥秘吧！ 师：对于肌肉，你有什么要研究的问题呢？ 生：肌肉有多少块！肌肉的作用是什么！怎样才能使我们的肌肉更有力量等等！ 二、利用感知，猜测暗箱。 1、认识肌肉的名称 师：想不到同学们提出了这么多有价值的问题。那你知道吗？我们全身各处其实覆盖了大量的肌肉。请看“挂图”肌肉几乎占据了人体体重的40%，而其中长在骨骼上的就有600多块。下面我们就来认识身体中几块比较大的肌肉！ （1）出示图片 师：谁来读一下这几块肌肉的名字。 （2）找肌肉 师：知道了这几块肌肉的名字，接下来就让我们对照图从自己身上找出他们所在的位置吧！看谁找的最正确，最快，开始。 （3）展示 师：找到了吗？那有哪位同学愿意到前面来为大家做一下模特。 谁来指一指。咱们仔细观察，看他指的对不对。再找一生上来指！ （4）游戏 师：现在让我们来玩个游戏吧！全体同学起立，轻轻的把凳子放到桌子底下。由老师来发口令，然后你们快速的指到肌肉所在的位置，看谁反应快。注意：指错，要罚他为大家表演节目哦！ 2、猜测肌肉的作用 猜想：看来同学们已经认识了这几块肌肉，可老师心里却浮现出了一个疑惑。人体中为什么要长这么多的肌肉呢？既然有这么多肌肉，那肌肉在人体活动中到底有什么作用呢？好，请同学们开动你的小脑筋去想，小组讨论猜测一下吧！ 师：谁来说一说？ 三、模拟验证，揭示暗箱 1、师：猜测是一切发明的开始，既然有了想法，我们就要去验证。如何验证？谁来说一说？ 生1：通过活动去体验，去感受！ 生2：通过仰卧起坐，踢腿，跳绳等活动去体会！ 2、师：说的真好！那请同学们先跟老师来体验一下“伸开右臂，掌心向上，攥紧拳头，左手抚摸着肱二头肌，先来摸一摸这时的肱二头肌有什么感受，现在开始用力屈臂，再来感受一下！重复几次，试着说一说你的发现。 师：真实的情况是怎样的呢？让我们一起来看一下（课件） 师：仔细观察，当我们伸臂时，肱二头肌是什么样子的。曲臂时，肱二头肌是什么样子的。发生了怎样的变化，再来看一看！ 师：当我们伸臂时：像肱二头肌这样变软变细变长，我们叫舒张。 当我们曲臂时：像肱二头肌这样变硬变粗变短，我们叫收缩。 师：再来认真的看一下肌肉活动情况，仔细观察肱二头肌，你发现了什么？提示：肌肉长在哪里？ 生：肌肉的两端分别长在不同的骨上。 3、师：你观察的真够仔细，好样的。好，那同学们想不想探究一下平日我们常做一些活动。那些肌肉参与了运动，都发生了什么变化！小组活动之前，先看一下，老师给你们的温馨提示。 看同学们都迫不及待啦，那赶紧投入到你们的活动中吧！ 4、师：刚才同学们活动的可真带劲，哪个小组先来分享一下你们的活动成果。其他小组的同学要认真倾听，如果有不同的发现，可以补充！ 5、师：同学们在仔细体会一下，在刚才的这些活动中肌肉起了什么作用呢？ 启发：假如只有骨骼，我