（人教新课标）二年级音乐下册教案 放牛放到小河边 1.docVIP

放牛放到小河边 课型：新授课 年级：人教新课标二年级下册 课时：一课时 教材分析： 《放牛放到小河边》是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲为五声宫调式的四小节山歌，四小节起承转合。曲调采用Sol(5)----La(6)-----do(1)----mi(3)----Sol(5)的音列，围绕主音do，以其下方三度平稳进行为主，每小节节奏前紧后松，第一拍上附点八分音符构成歌曲的特色。《放牛放到小河边》为平调山歌，节奏简洁，音域较窄，起伏教小，以唱似说，亲切欢快。 设计思路： 本课教学以学生为主体，师生互动，通过学生的聆听和演唱，老师的点拨与引导，语言渲染等方式，让学生感受到民歌音乐的形象，引导学生主动参与到音乐活动中来，通过学生的演唱，让学生感受到民歌的魅力，并对江西民歌的曲调有一个初步的印象。 教学内容： 学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节，小节线，终止线。 教学目的： 1.启发学生用亲切、自然，富有弹性的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。 2.通过演唱歌曲，使学生亲近大自然，激发对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。 3.认识小节、小节线、终止线。 教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节，小节线、终止线。 教学难点：附点节奏X?X ,后十六分音符节奏X XX 的演唱，衬字、衬词的演唱。 教学方法：启发法，听唱法。 教具准备：节奏卡片、录音机、磁带、幻灯片。 教学过程： 一、导入 1.师：上节课，我们一起到美丽的山谷里听回音，那首歌曲的名字叫…… 生：《山谷回音真好听》。 师：我们来复习一下吧，注意演唱姿势。（师示范） 学生演唱歌曲和曲谱。 师：同学们唱得真好听，今天，老师要带我们到另外一个地方去看一看，不过，我们要首先解决一个难题。 2.出示后十六分音符节奏X XX 。 师：谁来说说这个节奏叫什么? 生：跑快快。 师：一个跑和两个快快有什么关系？ 生：两个快快的时值和一个跑的时值是相同的。 师：伸出小手，我们一起划拍说一说。 3.学习附点节奏X?X 。 4.出示幻灯片： X?X X X ︱ X X X ︱X X X ︱ 我 们 一同 去郊 游， 去 郊 游， X X X XX ︱ X X X ︱ X X X ‖ 大 家 都玩得 很 开 心， 很 开 心 。 师：谁能按节奏把这句话说出来。（生回答，教师给与适当提示，读熟后，拍手读） 二、学习歌曲 师：难题解决了，今天，老师要带我们到江西省的农村去看一看，江西是我国南方的一个省。 出示幻灯片放牛放到小河边图，请学生说一说图中都画了什么。 生：春天来了，那里的农民正忙着耕种，在种田之余，一个放牛娃骑在牛背上，手拿小树枝，放牛放到了小河边，牛儿在河边吃草，喝水，可欢了。 师：小牧童情不自禁地唱起了一首好听的歌曲，也是我们今天学唱的歌曲，名字叫《放牛放到小河边》。（出示歌曲，齐读题目） 1.初听 师：我们来听一听这首歌曲，老师有两个问题，希望同学们在听的时候思考：①歌曲有几段？②它的情绪是什么？（学生初听歌曲，回答问题） 师：我们刚听了一首河北民歌《放风筝》，歌曲里面有好多的衬字，衬词，今天我们学的这首江西民歌里面有没有衬字、衬词呢？（请学生找一找歌中的衬字、衬词，并说一说它们的作用） 生：衬字、衬词，并没有什么实际的意思，它的作用是让歌曲变得更好听。 师：所以，我们在唱衬字、衬词时，在力度上要轻一些。 2.教师范唱。请学生在心里默唱。 3.按节奏读歌词 师：歌词中哪些地方需要重点读好。（生：X XX X?X） ①师：先认真听老师是怎样读的，然后你来跟读。（读第一段） ②师生齐读第一段。 ③学生范读第二段、第三段，再齐读。 休息，复听歌曲，学生默唱。 4.学唱歌曲 （一小节一唱，注意演唱姿势） ①师：老师弹，同学们唱，要想唱准，首先要认真听。 通过对比的方法学唱第二句，（附点处和衬词处）。修改：此处应给学生正面引导，不能用反面的例子，学生年龄小，容易记住错的，而把正确的忘了。 完整演唱第一段。 ②听唱第二段，分小组听唱。 ③找个别同学听唱第三段，齐唱第三段。 ④完整演唱歌曲。 5.歌曲处理 师：歌曲唱完了，谁来说一说歌词都唱了什么？ 生：蓝蓝的天空，青青的草儿，甜甜的河水，小牛吃饱喝足了，拉犁耕田一溜烟。 师：小牧童高不高兴呀？我们也来当一回小牧童，让老师看到你的笑容，我们不比谁的声音大，只比谁的声音最好听。修改：歌曲处理应放在学唱歌曲中完成。 完整演唱歌曲。 三、认识小节、小节线、终止线。 （出示实物竹子） 师：这根竹子有几节？（生回答） 师：音乐和竹子一样，也是分成一节一节的。（看黑板）上面是一条节奏，下面画了对应的竹子