我会应用常见的统计图表-建国国中特教班资源.PPTVIP

ISD模式的理論、應用與分析 ISD模式的理論、應用與分析 我會應用常見的統計圖表課本 第一課 認識常見的統計圖表 第二課 統計圖表怎麼看 第三課 怎麼用電腦製作統計圖表 第一課 認識常見的統計圖表 生活中有哪些常見的圖表？ 他們叫什麼名字？ 記錄表的列和欄 長條圖有幾種… 如果把直條圖變成立體的 關於圓餅圖 折線圖 記錄表是做什麼的？ 長條圖是做什麼的？ 圓餅圖是做什麼的？ 折線圖是做什麼的？ 第二課 統計圖表怎麼看 看看下面的記錄表 例題1 例題2 例題3 看看下面的長條圖 例題1 例題2 例題3 看看下面的圓餅圖 例題1 例題2 例題3 看看下面的折線圖 例題1 例題2 第三課 怎麼用電腦製作統計圖表 活動0 1.打開Excel。 2.開啟舊檔?3.5軟碟機(A) ?活動0 3.練習把旁邊的記錄表輸入到Excel的格子中。 4.儲存檔案。 活動1 1.打開Excel。 2.開啟舊檔?3.5軟碟機(A) ?活動1 3.把下面的資訊做成記錄表： 建國特教班一年級有12人，二年級有6人，三年級有14人。 4.儲存檔案。 活動2 1.打開Excel。 2.開啟舊檔?3.5軟碟機(A) ?活動2 3.把下面的資訊做成記錄表： 數學第一組一年級有3人，二年級有1人，三年級有6人。 4.儲存檔案。 活動3 1.現在我們去參觀一下別組數學課，看看他們每一組有幾個學生。 2.打開Excel。 3.開啟舊檔?3.5軟碟機(A) ?活動3 4.把結果做成記錄表。 5.儲存檔案。 活動4 1.打開Excel。 2.開啟舊檔?3.5軟碟機(A) ?活動4 3.把裡面的記錄表用圖表精靈做成圖表。 4.儲存檔案。 活動5 1.我們又要去參觀別組數學課了，這次要問他們今年幾歲，你可以訪問老師或學生，然後把結果記錄下來。 2.打開Excel。 3.開啟舊檔?3.5軟碟機(A) ?活動5 4.把結果用圖表精靈做成圖表。 5.儲存檔案。 把活動5印出來。 和你的隊友上台介紹你們做出來的圖表。 老師的評語。 頒獎。 到我的表現 到習作本 回首頁 15 下午十點 18 下午五點 21 中午十二點 14 早上八點 溫度(°C) 　 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 到我的表現 到習作本 回首頁 6 三年級 1 二年級 3 一年級 人擻（人） 到我的表現 到習作本 回首頁 到我的表現 到習作本 回首頁 到我的表現 到習作本 回首頁 到我的表現 到習作本 回首頁 * * 班級：________ 姓名：________________ 附錄 M 圖表的種類 圖表可以做什麼 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 記錄表 圓餅圖 長條圖 折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 15 下午十點 18 下午五點 21 中午十二點 14 早上八點 溫度(°C) 　 我是第二列 我是第一欄 在記錄表中 橫的一排叫做列 直的一排叫做欄 練習列和欄 到我的表現 到習作本 回首頁 直條圖 橫條圖 到我的表現 到習作本 回首頁 立體直條圖 立體橫條圖 到我的表現 到習作本 回首頁 又叫做圓形圖，我們也可以把它做成立體的… （圓餅圖） （立體圓餅圖） 到我的表現 到習作本 回首頁 橫座標 縱座標 因為圖中的線看起來像被折過，所以叫做折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 用來記錄資料 把事情整理成容易看得懂的表格 例子： 建國國中一年級有１２個人，二年級有６個人，三年級有１４個人 變 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 圖上有一條條的看起來像柱子的長條 在圖裡面數字越大，長條看起來越長 讓人一眼就看出來，哪一個比較多，哪一個比較少 看 到我的表現 到習作本 回首頁 14 三年級 6 二年級 12 一年級 人數(人) 　 用很多像扇子一樣的東西組合成一個圓形的圖 在圖裡面數字越大，扇子占的部份越多 讓人一眼可以看出來，某一部份占全部的多少比例 到我的表現 到習作本 回首頁 圖裡面有一條線，看起來像被折過一樣 讓人一眼就可以看出數字的變化的過程 到我的表現 到習作本 回首頁 記錄表 長條圖 圓餅圖 折線圖 到我的表現 到習作本 回首頁 15 下午十點 18 下午五點 21 中午十二點 14 早上八點 溫度(°C) 　 下面是11月2日的天氣變化記錄表，請問： 下午5點的時候，溫度是（