高中生物苏教版必修3教学案：第二章 第二节 第3课时　人体的体液调节 Word版含答案.docVIP

第3课时　人体的体液调节 　　　　　　　　　　　　　　1.体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人体的生理活动进行的调节。 2．激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质。 3．人体内主要的内分泌腺有下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。 4．甲状腺激素分泌的调节是一个负反馈调节过程。 5．激素作用的共同特性：具有相对特异性、通过体液传递信息、微量和高效能放大作用、协同或拮抗作用等。 6．神经调节和体液调节紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。 1．体液调节 体液调节是指某些化学物质，如激素、CO2、H＋等，通过体液的传送，对人体生理活动进行的调节。在体液调节中，激素调节起主要作用。 2．激素 激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，它们经血液或组织液被运送到人体各个部位发挥调节作用。 3．人体主要的内分泌腺及激素[填表] 内分泌腺 分泌的激素 激素的主要功能 下丘脑 抗利尿激素、多种促激素释放激素等 调节水平衡、血压，调节内分泌等重要的生理过程 垂体 生长激素和多种促激素等 促进生长，控制其他内分泌腺的活动 甲状腺 甲状腺激素等 促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性 胰岛 胰岛素和胰高血糖素等 共同调节血糖动态平衡 胸腺 胸腺激素等 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能 肾上腺 肾上腺素等 参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动 卵巢 雌性激素等 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征 睾丸 雄性激素等 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征 4．甲状腺激素分泌的调节 (1)调节过程： 当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素，这一激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。 当血液中甲状腺激素的含量过多时，通过负反馈调节，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。 (2)甲状腺功能异常病： 甲亢：甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多。 呆小症：婴儿缺乏甲状腺激素。 甲状腺肿：缺碘导致甲状腺激素分泌不足，甲状腺增生。 5．激素作用的特性 (1)激素作用的相对特异性：激素被释放进入血液，随血流到达全身各个部位，与组织细胞广泛接触，但它们只是选择性地作用于某些器官和细胞，并且起作用后就会失去活性。 (2)激素通过体液传递信息：激素作用于靶细胞时，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。 (3)激素的微量和高效能放大作用：人体内激素的含量甚微，但作用非常高效，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。 (4)激素间具有协同或拮抗作用：激素间的协同或拮抗作用对维持内环境的稳态非常重要。 6．神经调节与体液调节的关系 (1)神经调节和体液调节的特点： 神经调节：通过反射弧进行，反应迅速。 体液调节：通过体液运输进行，反应缓慢。 (2)神经调节和体液调节相互协调： 内分泌腺分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。 有些内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。 1．判断下列叙述的正误 (1)CO2、H＋等对生命活动的调节属于体液调节，但不属于激素调节(√) (2)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌(×) (3)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖(×) (4)动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但一般是神经调节占主导地位(√) 2．以下能调节其他内分泌腺活动的腺体是(　　) A．甲状腺　　　　B．胰岛　　　　C．垂体 解析：选C　垂体分泌促性腺激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素，进而调节性腺、甲状腺、肾上腺皮质的生理活动。 3．下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育(　　) A．性激素 B．生长激素 C．甲状腺激素 解析：选C　甲状腺激素具有促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统兴奋性的作用。 4．促甲状腺激素作用的靶器官是(　　) A．甲状腺 B．全身细胞 C．垂体 解析：选A　促甲状腺激素由垂体分泌，作用的靶器官是甲状腺。 5．治疗糖尿病的最好方法是(　　) A．每天注射生长激素 B．每天注射胰岛素 C．每天口服胰岛素 解析：选B　因胰岛素是蛋白质，故应注射而不能口服。 6．“0.1 μg促肾上腺皮质激素释放激素→1 μg促肾上腺皮质激素→40 μg肾上腺皮质激素”这说明激素调节作用的特性是(　　) A．通过体液运输 B．直接作用于靶器官、靶细胞 C．微量和高效能放大 解析：选C　激素的作用是调节生命活动，激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。本题题干说明了激素作用的微量和高效能放大的特性。 1．激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素