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国际人力资源管理Human Resource Management 厦门理工学院管理科学系 Ｘiamen University of Technology Department of Management Science spring 2011 课程简介 该门课系统讲述了人力资源管理的基本理论方法，包括：人力资源的概念，人力资源的分析；人力资源规划、获取、测评等，以及工作分析、绩效评价、培训发展、职业生涯规划等等。 授课形式 　理论课 课堂练习 实例讨论 ——讨论的主题会以作业的形式布置下去，然 后当场或在下一节课进行讨论。 成绩评定 考勤，作业，期末考试 比例： 考勤：20％ 作业：20％ 期末考试：6０％ 预期学习效果 通过教学过程，对人力资源管理有一个总体的认识.掌握人力资源管理的基本概念,基本原理,基本知识,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法.利用所学的知识，紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题,解决问题的能力。 第一章 绪 论 学习目的与要求 掌握人力资源、人力资源管理的基本范畴，了解人力资源的自然结构、社会结构和经济结构，了解人力资源概念、特点和运动环节。 第一节 人力资源基本分析 一、人力资源的概念 一个社会的人力资源，由下列8个部分构成： 人力资源数量构成图 二、人力资源的特点 （一）人力资源的基本特点 包括生物性和社会性两个方面。 生物性是人力资源最基本的特点。人力资源的使用受到人的自然生命特征的限制，如身体疲劳、人身安全、劳动卫生、劳动卫生、工作时间等。 社会性指的是人力资源处于一定社会范围的，形成和配置要依赖社会，使用要处于社会的劳动分工体系之中， （二）人力资源的资源特点 智 能 性 个 体 差 异 性 时 效 性 再 生 性 资 本 性 （三）人力资源的主体特点 动力性 自我选择性 非经济性。 四 人力资源运动 运动环节 第二节 人力资源结构 一、人力资源自然结构 （一）人力资源的年龄结构 劳动年龄的划分：青年期、成年期、老年期 人力资源结构不同的结果 （二）人力资源的性别结构 男性、女性在劳动能力、适应性方面的不同导致了男女工作种类上的区别。 试讨论下男女适合做怎么样的工作？ 二、人力资源的社会结构 （一）人力资源的教育结构 试讨论是否高等级人力资源越多越好？ （二）人力资源的职业结构职业的划分 同一性 工作内容 工作方法 工作对象 工作条件和环境 我国的职业大典中职业分为大类、中类、小类三个层次，下属还有细类（即工种）。从社会地位和社会关系的角度，职业可以分为7个部分： 三、人力资源的经济结构 （一）人力资源的产业结构 农业劳动生产率提高 第一产业向第二、三产业流动 工业劳动生产率提高 第二产业向第三产业流动 （二）人力资源的地区结构 （三）人力资源的城乡结构 请大家思考，为什么沿海发达地区出现招工难的情况？ 经济企稳回升，用工需求明显增加； 部分企业工资低、待遇差，员工选择主动离开； 中西部经济发展，外出务工人员减少； 用工信息不对称，求职者技能、素质缺乏，与企业岗位不匹配； 生产周期性因素的影响。 第三节 人力资源思想的发展 一、人力资源管理思想的演进 （一）传统劳动管理时期 （二）泰罗制科学管理时期 （三）人际关系与行为科学管理时期 （四）新人际关系与泛人力资源管理时期 20世纪70年代以来，学说流派众多。在现代管理的实践中，产生了相当多的具有明显人性色彩的管理学说，注重员工的成长与发展机会，构成新人际关系学说。 近30年的管理实践发展，也越来越向人力资源管理方面倾斜。这是人力资源在组织中的战略地位、效益源泉和重要工具的综合反映。  二、现代人力资源利用与管理的特征 现代的人力资源开发与管理具有以下特征： （一）立意的战略性 （二）内容的广泛性 （三）对象的目的性 （四）主体的多方性 （五）手段的人道性 （六）结果的效益性 （一）人力资源开发利用与管理立意的战略性 （二）人力资源开发利用与管理内容的广泛性 （三）人力资源开发利用与管理对象的目的性 四）人力资源开发利用与管理主体的多方性 (五）人力资源开发利用与管理手段的人道性 （六）人力资源开发利用与管理结果的效益性 第四节 人力资源开