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浅谈高校和谐师生关系构建 　　摘要：高校师生关系是影响教学效果的重要因素。中国高校师生关系的主流是和谐的，但是在师生业务关系、伦理关系及情感关系上依然存在一些不和谐的表现。在对不和谐的原因进行分析的基础上，探讨了从改革师生业务关系、优化师生伦理关系、改进师生情感关系等方面构建平等、民主、和谐的师生关系的途径。 　　关键词：师生关系；业务关系；伦理关系；情感关系 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）31-0311-02 　　教师与学生是高校的两大主体，他们之间的矛盾，即教师的教育目的与学生的学习现状之间的矛盾，是高等教育中的主要矛盾。对这一矛盾的解决影响最大的因素无疑就是师生间的关系了。师生关系，是指教师和学生在教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系[1]。从师生关系的特点出发，大致可以分为紧张型、冷漠型和亲密型三种。亲密型的师生关系即平等、民主、和谐的师生关系。教学的过程是师生间的互动过程，而这种平等、民主、和谐的师生关系最有利于师生之间的交流与合作，从而达到最佳的教学效果。历史已进入21世纪的知识经济时代，高校师生关系的优劣，直接影响到教学效果和对新一代社会主义建设者的培养，并进而影响到中国的现代化进程。 　　一、高校师生关系的现状 　　目前中国高校师生关系的主流是和谐的，但依然存在着一些不和谐因素，具体而言，主要表现在以下三个方面： 　　首先，在师生业务关系上，即教与学的关系上，师生之间缺乏交流与互动。师生之间的业务关系是指教师和学生为了完成一定的教学任务，以“教”和“学”为中介，分别充当一定的角色并在双边活动共同体中进行合作所形成的相互关系。在中国传统的高等教育中，权力主义师生业务关系占据统治地位，即教师指导学生，学生在教师的指导下完成学习任务。在实际的课堂教学中表现为教师高高在上，控制着整个课堂，对学生进行灌输式的教育，而学生则端坐聆听，俯首帖耳的服从，不能对教师的讲授提出质疑，缺乏足够的交流与互动。上课记好笔记，考试背好笔记，就能取得高分，成为“好学生”。学生的积极性、主动性和创造性得不到发挥。如果说在中小学教育中这种关系还受到高考指挥棒的影响有所好转的话，那么在高校中，由于考试模式的作用，即谁讲授，谁出题、阅卷，师生之间的这种关系并没有实质性的改变。部分教师甚至一份教案讲授多年而不进行知识的更新，所讲知识严重老化，与现实脱节，这也在很大程度抑制了学生的学习兴趣，严重影响了师生之间的业务关系。 　　其次，在师生伦理关系上，存在的主要问题是师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。师生之间的伦理关系是指教师和学生在教学过程中形成的道德上的权利义务关系。目前，高校中的师生伦理关系并不十分令人满意，许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。师生之间权利义务关系的紊乱，还表现为在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。这从表面上看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。 　　再次，在师生情感关系上，部分教师对待学生情感冷漠，缺乏沟通，贬损学生的人格和尊严等现象时有发生。据权威调查资料显示，当前中国高校师生关系冷漠型占据绝对优势。在一项题为“师生关系不密切，师生之间的交往不多”的调查中，有6%同学表示“非常同意”，有46.6%的同学表示“同意”，25.3%表示“不同意”和“非常不同意”的分别占25.3% 和3.2%，持不肯定态度的占 18.7 [2]。由此可以说明，当前高校师生情感关系并不尽人意。教师课外时间基本不与学生交往，除了学习外，对学生的其他方面并不十分关心，甚至装做与己无关。而学生遇到困难与挫折，一般也不愿和教师交流以寻求帮助和解决办法，更愿向自己的同学倾诉。有的甚至出现师生遇见互不认识或者绕道而行的情况。 　　二、高校师生关系存在问题的原因分析 　　高校师生关系所存在的问题是多样化的，产生这些问题的原因也是复杂的。具体来说有以下几点：市场经济的冲击。随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步确立，价值取向发生了很大变化，个人利益得到尊重，人类的物质欲望极大的激发出来。这既是社会发展的动力，但也带来了拜金主义、个人主义等负面效应，从而对教师特别是高校的教师队伍造成巨大冲击。部分教师受社会环境的影响，职业理想和职业信念动摇，没有把主要精力放在教学上，有的“身在曹营心在汉”，热衷于社会兼职、看重经济效益；有的甚至忘掉了教师的职业道德和职业规范，在岗不敬业，教书不育人。高校的学生作为成年人，由于受到社会不良风气的影响，出于对自己利益考虑，在师生间的交往中，也易于采取一些不正当的方式。这些行为