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价值分析法在教学改革中应用 　　摘要： 价值分析作为一种经济分析的方法，最重要的就是分析如何保证最低成本的同时实现最好的功能效果，这一理念在各个领域的应用是极其广泛的。本文主要从教学改革中的课程设计、教学手段改进、师资队伍建设、监管机制等四个方面谈一下价值分析法在教学改革中的应用。 　　Abstract： Value analysis as a kind of economic analysis method is to analyze how to guarantee the lowest costs at the same time to realize the best effect and function. And this concept is widely applied in various fields. This article mainly discusses the application of value analysis in teaching reform from the course design， teaching method improvement， teachers team construction， supervision mechanism. 　　关键词： 价值分析法；教育改革；课程设置；科技教学 　　Key words： value analysis method；education reform；curriculum offered；science and technology teaching 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0219-03 　　1 价值分析法的概念阐述 　　1.1 何为“价值”：对于“价值”的界定，马克思主义政治经济学上所说的“价值”，即凝结在商品中无差别的人类劳动。而日常生活中所讲的价值概念在理解和使用上范围较窄，往往把价值同与它的同质范畴如道德、审美等并列使用。而且由于日常生活中价值被理解为使用价值，所以人们常常将价值与价值物等同。关于“价值”的基本提法是：“价值”是指“客体中所存在的对满足主体需要、欲望、目的的有效性，是客体对主体的效用”。[1] （p13）有的学者还这样认为，“价值”是指“客体的存在、作用以及它们的变化对于一定主体的需要及其发展的某种适合、接近或一致”。[2] （p10）以上关于价值的解释方式，可以说是一种“主客效用关系”的解释方式，[3] （p266）相对而言是一种科学的论证。 　　1.2 何为“价值分析法” 价值分析（Value Analysis，简称VA）又称为价值工程法（Value Engineering，简称VE），价值工程是一门新兴的管理技术，是降低成本提高经济效益的有效方法。 　　所谓价值工程，指的都是通过集体智慧和有组织的活动对产品或服务进行功能分析，使目标以最低的总成本（寿命周期成本），可靠地??现产品或服务的必要功能，从而提高产品或服务的价值。价值工程主要思想是通过对选定研究对象的功能及费用分析，提高对象的价值。这里的价值，指的是反映费用支出与获得之间的比例，用数学比例式表达如下：价值＝功能／成本。 　　2 价值分析法在教学改革中的应用 　　教学改革工作已经成为了高校工作中非常重要的环节，了解了价值分析法的基本概念，接下来的工作就是思考在教学改革中如何应用，对于一件产品来说，我们为什么要选择购买？是因为真正的价值不在产品本身，而是这个产品的使用功能给我带来的效应。那对于教学工作来说，功能的实现就是学生在课程中学到的知识，并利用该知识提供自身的价值。 　　简单做个比方：民工因为没有受过多少文化教育，往往是体力劳动者，而科技工作者受过高等教育或者学过专业文化课程，多数从事的是脑力工作，这就是教学功能的实现。在价值分析中最核心的部分就是功能分析，因此我们首先要做的工作就是从课程设置、课程内容入手，对课程设置进行功能分析和评价。 　　2.1 课程内容设计—分析课程内容，进行内容重组，实现教学功能最大化 通过对当前生产实际需求的分析和调研，首先确定某一专业培养学生具备何种能力，然后借鉴DACUM工作程序开发基于上述能力培养的课程体系。DACUM工作程序在国外的应用已非常成熟，一般是在生产行业精心选择并聘请十多名熟练工作者作为DACUM工作小组成员，校方课题组主要成员担当DACUM工作小组促进者的角色。成果质量主要取决于DACUM工作小组成员的业务素质和工作态度。课程设置的功能可以按DACUM工作程序定性分析和评价，而课程设置的成本主要以学分数定量分析和评价。下面针对高等职业教育进行宏观分析和探讨。 　　2.1.1 通过价值分析制定突出职业