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新时期下高等院校数学教学方法改制创新 　　摘要： 论述了在新时期下我国高等教育面临的一些问题，提出了深化改革的必要性，并给出了高等院校数学教学改革及正确处理师生关系的的几点建议。 　　Abstract： Higher education is faced with some questions in the new period in our country. This paper proposes the necessity of deeply reformation. Some suggest is given about the reformation of mathematics teaching and the relation treating between teacher and student. 　　关键词： 高等教育；改革；师生；数学 　　Key words： higher education；reformation；teacher and student；mathematics 　　中图分类号：G642；G645 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）36-0003-02 　　0 引言 　　我国的高等教育经历了十几年的大改革、大发展，现 　　在已全面进入提升质量、提升水平、办出特色及科学发展的新阶段。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教30条）就是这一时期来临的重要标志。 　　我国高等教育从艰难起步到实现今天的跨越式发展，取得了令人自豪的成绩。但站在新的历史起点上，从我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流来看，我国高等教育还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，同国际先进水平相比还有明显差距。我国经济社会发展对高等教育提出了很高的要求。提高质量已成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。在现阶段，高教30条是一份关于高等教育办学的指导性文件，它的颁布对于高等教育院校端正办学指导思想，提高教育教学质量，明确人才培养工作要求等方面具有十分重要的意义。高教30条站在科教兴国的高度，紧密结合高等院校提高素质教育、专业建设与改革、课程体系建设与改革、校企合作、师资队伍建设和教学质量管理等内容，提出了一系列具体要求和措施，有很强的针对性、指导性和可操作性。高教30条总结了十年来关于高等教育教学改革的一系列经验和教训，特别是针对当前进一步提高质量的关键问题进行了深入的研究。文件将指导众多高等院校的教育教学改革，将高??的发展重心从外延扩展为主向内涵发展转变。 　　目前我国正处于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期。在这个非常时期，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。而高等教育的培养目标就是要培养国家所需的高素质人才。当今世界，知识经济方兴未艾，综合国力竞争日趋激烈，生产力正在发生革命性的变化，产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化。在这个大格局中，社会对劳动者的知识技能的要求进一步提高，而我们传统的高等教育无法满足这种新的人才培养的需要。高等教育肩负着提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。所以，大力发展高度教育是时代赋予我们光荣而艰巨的历史任务，全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等教育自身发展的客观要求。因为国家发展的需要，教育部实施了长达13年的本科扩招，高教30条明确提出，今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定。近几年，因为高校过度扩招不可避免的造成了高等教育教学质量的下滑。学生大量扩招，使得办学条件日趋紧张，学生的容量已超过了规定的标准。师资紧张，出现了一个教师在一个学期要承担多门课程的现象，这无疑会使高校教师成了教书匠，而没有时间去搞科研工作。而教学任务的繁重，也使得教师没有过多的精力去完善教学内容，提高教学质量。其二，目前部分高校出现了学生就业不乐观的态势。这是因为教育思想观念和教学管理仍相对落后，专业设置与社会需求间的矛盾进一步加大，课程的综合程度不适应通识教育的需要，课程内容和教学方法改革仍未到位，教学手段现代化程度低，学生实践能力普遍欠缺，创新型、实用性、复合型人才紧缺，教育教学整体还不适应建设创新型国家的需要，不适应科教兴国、人才强国战略对人才的要求。第三，招生人数大幅增加，高校的硬件设施必须跟上，为此，不少高校不得不大规模扩建，这就导致了很多学校背上了巨额债务。所以，现在高等院校已到了必须改革的地步，深化改革，以改革的精神推动各项工作，化解各种难