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全科医学见习生德育教育方法和途径 　　摘 要 德育是学校教育的重要组成部分，全科医学见习也不例外。本文通过医学高等专科学校预防医学见习生带教经历，分析全科医学见习生道德素质教育的必要性，采用带教导师制、培养规范化、体验式教学以及见习生换位思考，角色扮演等教学方法，培养医学生高尚的医德，使其成为具有良好道德品质和心理素质、医技娴熟的优秀医学专门人才。 　　关键词 全科医学 见习生 德育教育 教育方法 　　中图分类号：R573 文献标识码：B 文章编号：1006-1533（2013）14-0012-03 　　Methods of moral education of the general medicine trainees 　　ZHANG Qian， FEI Jie， ZHOU Hao 　　（Shanghai Jiading District Center for Disease Control and Prevention， Shanghai， 201800， China） 　　ABSTRACT Moral education is an important component part of school education and the general medicine trainees is no exception. This paper explores the methods of moral education of the general medicine trainees through the experience of teaching the trainees from medical technical college. Tutorial system， training standardization，development of self-study and experience teaching are the important methods to cultivate noble medical ethics of the students which make the trainees to become a good moral quality， and psychological quality， and excellent technical skilled medical professionals. 　　KEY WORDS general medicine； trainee； moral education； education method 　　2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中明确指出，要把“坚持德育为先”放在教育改革发展战略“三个坚持”之首，坚持德育为先，立德树人。提高医学院校学生的全面素质，首先要关注学生的德育教育，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，努力培养出对社会有用、医术精湛、医德高尚的医学人才，为医疗卫生事业建设服务。 　　预防医学见习是高等医学专科学校（以下简称“医高专”）全科医学教育的一个重要阶段，是将预防医学观念和技能融入医学生的知识、信念、行为的初始阶段。在此阶段，医学生将所学的理论知识应用于实践，为下一阶段临床实习打下坚实的基础。在见习阶段注重对医学生进行职业道德教育，对养成全心全意为???民健康服务的良好品德具有意义深远。2011年起上海市嘉定区疾病预防控制中心作为上海“医高专”的教学基地，开展了全科医学生预防医学的实践教学，作者就免疫规划教研室对见习生的带教经历，对“医高专”见习生的德育教育讨论如下。 　　1 加强全科医学见习生德育教育的必要性 　　1.1 卫生事业公益性质的必然要求 　　我国教育事业的目标是造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人[1]，这对包括全科医学生在内的人才素质提出了很高的要求。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”思想政治素质和道德素质是首要的人才素质，有了好的道德品质，才能全心全意地为人民服务。作为社会主义性质的医药高等学府，必须把培养德才兼备的医学人才放在首位。医学职业的特殊性同样要求医护人员更懂得尊重生命、爱护生命，要有救死扶伤的使命感和职业道德。凡行医者首先应懂得医德无价的道理，医道乃人道与仁道，需始终坚持以济世救人为本，其仁爱之心与无私精神远远在物质金钱之上。行医者须抱定悬壶济世、救死扶伤的高尚宗旨，不怀私欲，不分贵贱，竭诚为人疗疾祛病，使濒危者起死回生[2]。 　　1.2 现代医学模式强调医德的作用 　　1977年美国精神病学家恩格尔明确提出了生物-心理-社会医学模式