对高考改革情境下数学教学方式的探讨(范本) .docVIP

对高考改革情境?下数学教学方式?的探讨 对高考?改革情境下数学?教学方式的探讨? 内容简介：? ? 一、高?考数学要求的变?化与高中数学的?教学困境 我国?高考制度近些年?逐步进行着科学?化的改革，也使?得数学课程的学?习目标有一定程?度的变化。从目?前来看，要将考?查基础知识的同?时注重考查能力?作为数学考试的?基本原则，确定?以能力立意的指?导 论文格?式论文范文毕业?论文 ? ?一、高考数学要?求的变化与高中?数学的教学困境? 我国高考制度?近些年逐步进行?着科学化的改革?，也使得数学课?程的学习目标有?一定程度的变化?。从目前来看，?要将考查基础知?识的同时注重考?查能力作为数学?考试的基本原则?，确定以能力立?意的指导思想，?将知识、能力和?素质融为一体，?全面检测考生的?数学素养。数学?科的考试要发挥??数学做为基础学?科的作用，既考?查数学知识和方?法，又考查进入?高等学校学习的?潜能。实际上，?在高中教育中，?数学被多数学生?惧怕且排斥，进?而产生许多数学?成绩不佳的学生?。这种状况的原?因之一即为目前?学校所使用的数?学教科书，大多?是依据册、章、?节、重要概念、?层级建构编写而?成，而这种树状?结构图所编排出?来的教材，只能?提供学生纵向的?连结概念，但学?生只要遇到题目?改变形式时，便?无法产生学习迁?移，无法灵活运?用横向的相关概?念。久而久之，?便被长时间的挫?败感打败。因此?，高中教师教学?时，并非一定要?按照教科书上的?教学进度进行。?在教学过程中，?根据自己教学逻?辑制定教学顺序?的教师比遵照教?学指引的教师更?具效能。另外的?原因则是高中数?学公式众多，但?高中学生多不了?解其使用时机，?故只要碰上大范?围的考试便无法?选择适当的公式?进行解题。因此?，教师授课时，?不仅要讲解公式?的由来与证明，?更需要教导学生?公式的使用时机?，且可运用决策?树将类型相似的?公式进行归纳，?使学生对于选择?何种公式的判断?法则清楚了然。? 数学不管在生?活上或对于学生?而言均扮演着极?为重要的角色，?但高中数学却被?多数人所惧怕甚?至是放弃，以致?不愿学习数学且?升学考试成绩下?降，连带的也失?去许多学习生涯?选择。因此，本?研究期望在高考?逐步改革的情境?下，提出以专家?系统与决策树为?核心概念的数学?教学方式，利用?决策树的特性与?其图像化的优势?，协助学生判断?数学众多公式的?使用时机及建立?解题思考流程。? ?二、专家系统模?式与决策树 ? 1.专家?系统。专家系统?是一个有智能的?计算机系统程序?，当赋予其某一?领域的专家知识?时，它便能自行?模仿人类专家解?出或协助使用者?解决该领域的专?业问题。专家系?统的主要功能是?协助人类解决某?些专业问题。学?习数学的初学者?要解出一道复杂?的数学问题时，?就需要足够的知?识协助其判断、?推理及决定解题?方式，也需要专?家知识帮助其决?策，但要培育一?位专家必须花费?大量的资源与时?间，且无法大量?复制，导致专家?人才通常是稀少?且难求的，若通?过专家系统来教?授专家知识，则?可提升学习者解?题的效率。专家?系统有关的参与?人员可分为三类?： 领域?专家是某特定领?域的专家，拥有?丰富的知识与经?验;知识工程师?指熟悉设计专家?系统所需要的软?件与硬件，并擅?长摘取人类专家?对问题解决的知?识、规则与谋略?，将其以适当的?方式植入计算机?系统。使用者大?多是一些需要专?家知识协助其解?决问题的学习者?，或经验知识不?足的初学者。 ? 决策树?。在专家系统中?，最常用决策树?来协助建构推论?规则与流程。决?策树是一种树状?的数据结构，与?检索表的功能相?类似，并具有简?化决策判断流程?的能力，即为一?种类流程图的树?状结构。决策树?的主要目标有：? 尽可能?将学习范例正确?分类;从学习范?例中萃取各类别?的一般特性，以?尽可能提高将未?学习范例分类的?准确度;当更多?的学习范例可利?用时，能轻易地?更新决策树;尽?可能使决策树结?构简单。 ? 三、高?中数学专家系统?的应用 本研究?所谓的以专家系?统与决策树为核?心概念的数学教?学法，并非要以?计算机AI专家?系统来辅助教学?，而是以专家系?统与决策树为核?心概念编制书面?教案，进行讲述?教学的数学教学?法。本研究主要?的研究成果有 ? 二，分述?如下。 ? 1.数学专家?系统学习模式。?本研究的数学专?家系统学习模式?系法则式专家系?统的变形。由数?学领域专家教导?学习者相关知识?（如公式、关键?词、法则、决策?树等）后，学习?者便将其存进脑?中的知识库。往?后当学习者遭遇?题目时，便进行?题目与知识库的