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论“以人为本”教育理念 　　摘 要： 以人为本的教育理念是教育发展的本质要求，也是科学发展观在教育中的体现。以人为本的教育理念要求教育要以满足人的需要为本；教育要以促进人的全面发展为本；教育要以关注人的个性发展为本；教育要以促进人的持续发展为本。在具体教育实践中，我们要更新教育理念、优化课程体系、创新教师的教学方式和转变学生的学习方式，贯彻以人为本的教育理念，推动教育事业科学发展。 　　关键词： 科学发展观 以人为本 教育理念 　　当前，科学发展观已深入社会的方方面面，社会各项工作都在积极践行之，教育也不例外。以人为本是科学发展观的本质和核心，以人为本也是教育发展的核心命题和基本价值取向。树立、理解和贯彻以人为本的教育理念，对推动教育事业科学发展具有重要意义。 　　一、以人为本教育理念是教育发展的本质要求和科学发展观在教育中的体现 　　教育是经济社会发展的基础，我国当前实施科教兴国战略、人才强国战略和建设人力资源强国都离不开教育。教育是培养人的社会活动，人既是教育的出发点，又是教育的主体和归宿。教育是实现人的全面发展的重要途径，而实现人的全面发展又是教育的终极目标，这就要求教育要把育人作为第一要务，在教育中重视人的因素，正确认识人的价值，发挥人的主观能动性，要为每个学习者提供公平的受教育机会，以学习者为教育主体，充分发现和挖掘每个学习者的学习潜能，为学习者的全面发展提供充分条件，关注人的全面发展、人的和谐发展、人的个性发展、人的持续发展、人的终身发展和人的健康成长，唤醒学生的生命活力，把学生的发展从知识层面提升到生命发展层面。[1]因此，以人为本这一理念体现了教育的根本，以人为本教育理念是教育发展的本质要求。 　　科学发展观包含了为什么发展、为谁发展、由谁来发展和发展为了谁等一系列科学发展思想。以人为本是科学发展观的核心，它强调人是发展的出发点，又是发展的主体和归宿。人的发展离不开教育，教育在人的发展中起主导作用，而使人类有能力掌握自身的发展和促进人的发展又是教育的重要任务。因此，以人为本??教育理念是科学发展观在教育中的体现，它要求教育活动应以人的全面发展为出发点，发展为了人，发展依靠人，发展的成果惠及全体人民。 　　二、以人为本教育理念的内涵 　　科学发展观的核心是以人为本，教育是培养人的事业，必须坚持以人为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《教育规划纲要》）在“工作方针”、“战略主题”和“人才培养体制改革”等章节中，多次提到教育以人为本这一理念。以人为本教育理念具有丰富的内涵，具体体现在以下方面。 　　（一）教育要以满足人的需要为本 　　人的需要是多种多样的，既有生理需要、社会需要，又有物质需要、精神需要。在现代社会里，随着社会生产力的大力发展，人们的物质需要得到满足后，对精神文化的需要变得更为迫切，教育成为了现代社会中人们重要的精神需要。因此，教育的发展必须不断满足现代社会中人们日益增长的科学文化教育需求，要坚持从人民利益出发，制定相关教育政策；要大力促进教育公平，保障广大人民享有公平的受教育权利和机会；要不断提高教育质量，满足人民群众渴望其子女接受优质教育的需要，办好让人民满意的教育，让教育发展的成果惠及全体人民。 　　（二）教育要以促进人的全面发展为本 　　“坚持以人为本，全面实施素质教育”是教育改革和发展的战略主题，也是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。[2]《教育规划纲要》强调，“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。[3]这就要求教育要坚持以促进人的全面进步和发展为本，课程开设要全面，既要注重学生的知识学习，又要注重学生的思想道德修养和社会实践体验；既要重视学生的身体健康，又要重视学生的心理健康；既要重视学生的智力发展，又要重视学生的情感教育和人文精神培养。并且，教育要面向全体学生，树立人人成才的理念，根据学生的不同个性、不同年龄阶段进行针对性教育，真正实现人的全面发展。 　　（三）教育要以关注人的个性发展为本 　　《教育规划纲要》强调，教育要“坚持全面发展与个性发展的统一”，“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”。[4]教育要树立多样化成才的理念，既要尊重教育规律，又要尊重学生成长成才规律，要了解、尊重和承认学生的个性差异。在具体教育实践中，从办学模式、课程内容、教学方法到教学评价方式都应体现多样性、个性化和特色化，为具有不同个性发展需求的学生提供适合的教育，促进学生全面而有个性的发展。教育的最高境界是满足每个人的个性需要和期望。1994年，联合国教科文组织通过的《