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《热力学 统计物理》精品课程教学大纲 ? ??? 总学时数：72学时???????????????? 适用专业：物理学专业本科 ??? 一、课程的性质、目的和任务 热力学与统计物理课程是物理专业的重要专业必修课。它是研究物质热运动规律及热运动对宏观性质影响的基础理论课程，研究问题的方法与化学、生物、气象、生态等各门基础学科有着密切的联系。 本课程共72学时，主要是让学生在完成普通物理学、热学、原子物理学学习的基础上，运用高等数学对物质热运动规律有较系统和深入的认识。通过学习可以领略到数学的美妙，激发学生的学习兴趣，促使他们了解本学科的最新发展动态，对培养具有一定科研能力的高中物理教师具有重要意义。 热力学与统计物理的任务是研究热运动的规律及热运动对物质宏观性质的影响。学习本课程的任务概括为 ?? 1．使学生掌握本学科的基本概念、基本理论和基本方法，并结合实际应用，对其研究问题的一些公认的、成熟的进展有所了解。?? 2．理解热力学和统计物理学研究方法的区别和研究目的和结论的统一； ?? 3．能分析、比较与物质热运动有关的物理事实，找出共同特征，概括出物理概念和规律。能运用所学热运动物理知识解释或解决一些实际问题，能阅读与教材水平相近的参考书，分析普通物理学热学、分子物理学教科书及浅近的研究论文。学会分析高中教材和中专物理教材相应的部分； ?? 4．了解本学科最新发展动态，知道一些学者、科学家勇于探索无私奉献的爱国主义精神，激发求知欲望和树立献身物理教育事业的决心。 ?? 二、课程教学的基本要求 通过学习热力学与统计物理学课程，使学员达到下列基本要求：?? 1．掌握热现象与热运动的规律及其对物质宏观性质的影响；?? 2．掌握热力学与统计物理学处理问题的方法，提高分析问题与解决问题的能力，为以后解决实际问题打下基础；?? 3．理解典型问题的公认的、成熟的结论和分析方法，了解一些学者、科学家勇于探索无私奉献的科学精神，进一步培养学员的辩证唯物主义世界观、自学能力、创新能力、合作意识。 ?? 三、教学时数分配 ?? 《热力学统计物理》精品课程教学时数分配表 ? 序号 ? 课程内容 理论教学 课内实践教学 ? 课时小计 课时数 教学方式手段 课时数 教学方式 手段 ? 0 绪论与常用数学结论 2 讲授，板书 ? 2 ? 1 热力学的基本规律 9 讲授，课件 1 习题课，课件 10 ? 2 均匀物质的热力学性质 7 讲授，课件 1 习题课，课件 8 ? 3 单元系相变 6 讲授，课件 1 习题课，课件 7 ? 4 多元系的复相平衡 4 讲授，课件 1 习题课，课件 5 ? 5 近独立粒子的最概然分布 9 讲授，课件 1 习题课，课件 10 ? 6 玻耳兹曼统计 9 讲授，课件 1 习题课，课件 10 ? 7 玻色统计和费米统计 7 讲授，课件 1 习题课，课件 8 ? 8 系综理论 11 讲授，课件 1 习题课，课件 12 ?? 四、课程教学内容 ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第零章 绪 论 ?? 教学基本要求 ?? 1．了解热力学统计物理的研究对象和主要任务 ?? 2．了解热力学和统计物理学的研究方法 ?? 3．掌握显函数、隐函数、复合函数求偏导的方法 ?? 4．理解雅可比行列式、完整微分条件 ?? 教学重点和难点 ?? 重点：热力学和统计物理学的研究方法，显函数、隐函数、复合函数求偏导的方法，完整微分条件 ?? 难点：显函数、隐函数、复合函数求偏导的方法，完整微分条件 ?? 第零章教学内容： ?? 1．热力学统计物理的研究对象和主要任务 ?? 2．热力学和统计物理学的研究方法 ?? 3．学习方法与要求 ?? 4．附录A 热力学常用的数学结果 ?? ??????? ??????? ??????? ?????? ?? 第一章 热力学的基本规律 ?? 教学基本要求 ?? 本章主要讲解热力学中基本概念、基本规律、基本计算和常用热力学函数的定义和意义。在熵以前的内容与《热学》课重复较多，除基本概念外，其它内容可作复习性简述，这样一方面可以避免重复，另一方面也能保证热力学基本概念与规律的严格性与系统性。重点应放在物态方程的有关知识、熵的性质和热力学基本方程、熵增加原理的应用上。 ?? 1．掌握热力学平衡态，准静态过程及其可逆过程等概念，理解内能、熵、焓、自由能、吉布斯函数等态函数的定义。 ? ?2．掌握及准静态过程功的计算方法； ?? 3．理解热力学第一、二定律的物理实质； ?? 4．掌握热力学基本方程和热力学第二定律的数学表述，理解其物理