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第三模块-数学
第三模块-数学
一、单选
1、儿童学习加减法时，表现出学习（A）容易。
A加法
B减法
C列式运算
D口头应用题
2、儿童能理解大小和长度的相对年龄一般是（C）
A3-4岁
B4-4岁半
C5-6岁
D7岁
3、幼儿园数学教育的目标是（A）
A培养情感、态度
B传授知识
C培养技能
D发展能力
4、数的守恒标志着儿童概念水平，也是儿童（A）的一种表现
A思维过程结果
B概括能力
C分析能力
D比较能力
5、提供给儿童合适的材料教具、环境让儿童在自己的实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（B）
A探索法
B操作法
C发现法
D自主学习法
6、儿童大致在（C）年龄处于数词和物体数量间的联系建立阶段。
A 2-3岁
B 3-4岁
C 4-5岁
D 5岁以上
二、判断
1幼儿园数学教育方面的培养目标主要是引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（对）
2幼儿园数学教育目标的指定只考虑儿童的发展就可以了。（错）
3学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展情况的评价（错）
4幼儿的思维特点以具体形象为主。（对）
5在进行同一内容的小组活动时，教师要用统一的标准去要求评价儿童（错）
6幼儿计数能力发展的顺序是口头数数、按物计数、按物取数、说出总数。（对）
三、多选
1、幼儿园数学教育活动有（ABCD）
A数学集中教育活动
B数学游戏活动
C活动区活动
D日常生活活动
2、考虑学前儿童数学教育的方法的过程中应从儿童数学的（AB）出发避免单一枯燥的教学方式。
A思维特点
B本身年龄特点
C教师经验
D家长建议
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