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共有的家园 教材介绍 5、地球 知识目标 了解地球的形状、大小和地表等概貌。 地球的形状 讨论1：地球是什么形状的？（16页） 可以让学生从两方面来认识地球的形状： 一是从人造卫星拍摄的照片，知道地球是一个球体。 二是人们可以借助参照物推测出地球是一个球体。例如人在岸边看海面上从远处驶过来的船只，人们总是先看到船帆或船的顶部，等船离的比较近了，才能看到船身。这就说明地球表面不是平面的，而是一个球面。此外，还可以通过看月食、看树影等方法来证明地球是个球体。 亚里士多德做的实验 他在亚历山大城，让学生去南方比较远的一个城市（哪里记不清了）。约好同一个日子正午，双方一起测量同样高度立杆的影子长度（也就是间接测量太阳高度）。如果地面是平的就应该两地太阳高度一样。而如果不一样，就可根据差别计算出地球的圆度和大小。结果当然不一样，他也算出了在当时来说很精确的地球半径。 人类对地球形状的认识历史（16页） 地球的大小（16页） 赤道周长约40077千米 南北一圈（子午线）长约40009千米 极半径：6356.8千米 赤道半径：6378.2千米 地球的平均半径：6371千米 表面积：5.1亿平方千米 体积：10832亿立方千米 地球内部大致结构（17页） 讨论2：怎样知道地底下的秘密呢？ 1、通过开采地下矿藏能够发现组成地球的各种物质。 2、通过火山喷发等地球的内部运动了解地球的组成圈层。 讨论3：地球是由哪些部分组成的？（18页） 生物圈 大气圈 水圈 岩石圈 阅读：认识地球仪（19页） 1、地球仪转动时，围绕旋转的轴叫做地轴。 2、地轴通过球心并与地球仪表面相交于两点。指向北极星附近的一端叫做北极，另一端叫做南极。 3、地轴与底座的夹角是66 .5度。 4、在地球仪上，连接南北极的线叫经线，也叫子午线。与赤道平行的线叫做纬线。 讨论4（19页） 从地球仪上，我们能知道哪些信息？ 地球是个球体 海洋面积较大，陆地面积相对较小 在陆地和海洋中，有各种各样的地形。 …… 6、昼夜交替 知识目标 知道昼夜交替现象是地球自转形成的。了解昼夜变化对动植物行为的影响。 技能目标 初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。 昼夜交替现象的模拟实验 材料：同样大小的地球仪（表示地球）两个、在两个地球仪的同一位置贴一个纸标记、蜡烛或灯（表示太阳）。 过程：将两个地球仪放在与蜡烛（或灯）相同的距离上，使地球仪受到的光照一样多，点燃蜡烛（或点亮灯），一个地球仪不动，转动另一个地球仪，观察比较两个地球仪上的标记会发生什么现象。 通过实验，学生可以看到：在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着“太阳”，那里是白天；黑暗部分背着“太阳”，那里是黑夜。当地球不转时，某些地方永远是白天或永远是黑夜；当“地球”不停的转动，同一地方便会发生昼夜交替现象。 讨论1（22页） 1、白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？ 2、为什么太阳每天都会东升西落？ 阅读1（关于地球自转） 1、地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是黑夜。 2、地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做自转。 3、地球自转方向是自西向东，自转一周时间大约是24小时。 4、地球不停地自转，出现太阳、月球、星星等天体的东升西落现象；白天和黑夜的交替出现的现象。 昼夜交替现象对动植物生活的影响（23页） 动物：有的动物在白天活动，晚上休息；有的在晚上活动，白天休息。 植物：有的花草在白天开放，有的花草在晚上开放。 人类：日出而做，日落而息， “日落而息”主要是因为睡眠可以使大脑得到休息和协调。 7、四季变化 知识目标 了解四季变化现象与地球公转有关系。了解四季变化对动植物行为的影响。 技能目标 初步学会演示地球公转的模拟实验。 地球公转模拟实验 实验3的教学分为三步 A、用手电筒的灯光直射到白纸上，画出光斑。 B、用手电筒的灯光斜射到白纸上，画出光斑。 C、比较光斑的大小和温度的高低。 学生的发现 直射→光斑面积小→单位面积得到的光照较多→温度高 斜射→光斑面积大→单位面积得到的光照较少→温度低 在实验1的教学中，用灯光表示太阳，用直立的地球仪表示地球。将直立的地球仪分别放在A、B、C、D四个位置（把地球仪的轴改成与桌面生垂直）。 学生的发现： 在这样的情况下，一年中的太阳照射的高度和直射点不会发生变化，也就不会发生我们平常所观察到的季节的变化。 在实验2的教学中，用灯光表示太阳，用地轴倾斜的地球仪表示地球。将地球仪分别放在A、B、C、D四个位置。 学生的发现