心里描写试讲.pptVIP

 法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。 心里小测试  怎样进行心理描写呢？ 练习五 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 …… 作业巩固 我手写我心（任选一题练习）： 1．《老师表扬我的时候》 2．《妈妈不在家》 3．《忘记做作业了》 4．《错怪了他她）》 5、《检查背书》 6、《放学回家晚了》 7、《等车》 8、《晚上突然停电》 9、《考砸了》 10、《要秋游了》 学有所得——进行心理描写时应注意： 1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。 2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。 3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。 * * * * * * * * * * * * 刻画了一个学生“担心”“后悔”一定要痛改前非，好好学习！ 就像卖火柴的小女孩点亮火柴时仿佛看到了自己的奶奶，那么和蔼，还有香喷喷的烤鹅，说明小女孩的可怜，擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比 ——人物心理描写 我手写我心 外貌和神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 人物描写方法 一天，在森林里，一只大肥猪和一只小瘦猪，遇到了一只大灰狼，你觉得这个故事怎么接下去比较合理呢? 　　A、大肥猪吓唬小瘦猪说：“大灰狼要吃掉你啦!” 　　B、小瘦猪对大灰狼说：“我又瘦又小，还是用大肥猪能做出更多的肉肠。” 　　C、大肥猪对小瘦猪说：“别怕，我又大又壮，可以保护你的。” 　　D、大肥猪和小瘦猪都被大灰狼吃掉啦! 　　 　 选择A的你，是一个有霸权心理的小孩。无论你的外表多么温顺，但在内心深处，你有着一种超出常人的优越感。你也往往对自己在某一方面的才能感到相当自信。就算帮助别人，也是为了能够展现自己的这种优越呢! 选择B的你，是一个胆小怯懦的小孩。你的心灵，缺乏足够的安全感。小小的异常状况，就能让你忧郁不安好些日子。如果不能自己说服自己，那么别人的安慰往往没有什么用呢!为了保护自己，你的思想和行为也容易因为害怕而变得具有攻击性! 选择C的你，是一个乐观，具有正义感的小孩。你对这个世界的看法公正，承认美好和邪恶并存;而且相信通过自己和大家的努力，邪恶也能被克服。因此在日常生活中，只要还有努力的空间，你都会尽量去争取，要你屈服可不是那么容易的事呢! 选择D的你，是一个老成持重的小孩。你有着和年龄不相称的成熟，像老人一样思虑过度，用惯性思维来看待进行中的事物;甚至会因为对某件事物悲观的预测，而放弃了努力的机会。自己就算真心喜爱某样东西，也会自觉地把它当作“无理要求”拼命压抑住，真是很辛苦呢! 　 此刻， 犯了错的我正走进老师的办公室…… 说说你的心理 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 片段欣赏 第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和复杂心理变化过程，反映出人物的感受、特点。 心理描写要点 把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。 心理描写的角度有哪两种？ 直接的描写和间接心理的描述 根据所写的人物人称的不同，心理描写又可以分为哪两种？ 主观（描述自己）的心理和客观（揣摩他人）的心理 ——心理描写常用的五种方式 1、内心独白式（直接描写式） 2、幻觉展现式 3、环境衬托式 4、言行表现式 5、神态显示式 ★ 间接描写式 例一：内心独白式（直接描写式） 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： ??? 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我