朝阳沟班主任培训体会 李银霞.docVIP

各位校长，各位老师上午好 首先感谢教办领导给我这次与大家交流机会，说不上经验，但是通过这次培训，我感触颇深，今天通过这个平台向大家汇报一下我的心得体会。 凝聚智慧，成就辉煌 “唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。现在的班主任因为压力太大，所以往往会出现倦怠和忧郁的心理，每当工作累时，总会抱怨说怎么命这么苦啊！什么时候能脱离“苦海”不当班主任就好了。所以每天就带着这种不情愿的情绪去面对学生。有时心情不好了，还会把气撒在一群“小淘气”的身上。就这样带着侥幸的情绪一天天的盼着啥时能熬上科任就好了。结果想来想去把自己的身体弄坏了，因为不爱学生所以会经常发脾气，因为不想当班主任心里时常痛苦。 苏轼和禅师的对话中我有感悟，禅师因为心中想佛，所以看到的就是佛，而苏轼想的是猪，所以看到的是猪。我们眼中的学生很少能是我们入眼的，面对满眼的问题生，整天抱怨命运的不济，上帝的不公，心里更多的是不满，怨壑难填。今天看到方海东老师同是老师，却与同学一起开心的玩耍，快乐的进步，茁壮的成长同样的画笔却画出了不同的轨迹，那源于他的良好的心态，把学生看成魔鬼，你就生活在地狱；把学生看成天使你就生活在天堂，既然我们选择了教师，与其生活在地狱，为何不生活在天堂？你把他们当成闺蜜；当你的粉丝，当你的朋友；一起开心，一起快乐，把学校交给你的东西全忘记，剩下的就是教育了。把学生当成“贵人”要好好对待他们，因为他们供给你生活的保障，成就你成功的机会，带给你荣誉，赐给你经验。教育是一门艺术，谁掌握了艺术，谁就是快乐者。让我们回归自己，放正心态，一起做天下最快乐的群体。 二，处理问题的艺术 是人就会犯错误，学生是活生生的人，俗话说“年轻人犯错误，上帝也会原谅”。何况初中生更是易动和叛逆的集合体，出问题那是防不胜防，。但是我们不可能光原谅，那只会助长下次更猖獗。如何处理才能收到更好的效果。 1、学会表扬， 没有人不愿听好话，“从阳光出入手，从顺风处起锚”。对十道题答对五道题的学生，变“你答错5道，为‘“你不简单答对了5道，加油。把“你今天坐好”，变为说同桌“你今天坐的笔直，你太棒了”。把对学生的“给我上”变为“跟我来”。别忘了“教师是吹风机，学生是满园花草，你要向哪里吹，学生就向那里飞”。合理的表扬能使没有天赋的学生能变成天才，没有音乐也能跳出属于自己的最精彩的舞曲。 2、冷处理， 缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点 避一避:批评学生要注意保护其自尊心 绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生 冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡 差生不是上帝用来惩罚我们的，对学生的大发脾气，只能是来惩罚自己，更印证了你的无能。从方海东老师的遇事让学生“剥鸡蛋”，全艺老师的“喝矿泉水”。更有田丽霞老师的“三管，管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的情绪”。每一个小故事的背后深刻大道理，使学生从心里认识问题的原因，体会冲动的恶果。我们要懂得差生是上帝派来磨练我们的，磨练了我们的意志，在解决问题的同时又增加了我们的智慧，使我们由经历变成了经验，谁接受的磨砺越多，谁就掌握的智慧越高。 3、勤思考 学生的冲突在所难免，当突发事件发生时，很少能思考的，方海东老师搁置法就是事前多思考的结果。当学生正剑拔弩张，学生旁壁四观时，田丽霞老师仅仅从教师后走到教师前的几秒钟内，就进行了缜密的思考，看似简单的一弯腰捡书的动作，和“遇事宽容一点，做错勇于承认一点，做事厚道一点”入木三分的话语对肇事者和当事者还有旁观者都起到了敲山震虎的作用。化解了一场战争，这是思考的价值，精湛的几句话胜于喋喋不休的一天的说教。我们要思考，如果你思考，上帝也会笑，如果你思考，你就是成功者。 当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。因此教师要不断地学习，用好的教育方法让学生做一艘鼓满风帆的船。 三、积累 许多教师成长意识淡漠。缺乏职业生涯规划，每天把自己深藏于学生教育的日常工作之中，不愿进行自我成长的探索。 只有常规项目，没有特色项目——· 许多教师习惯了按照行政指令办事，你要我做哪些工作我就干哪些工作。大都较重视相对集中的、阶段性的主题型活动，而对每天在班级中存在和必须做的事却往往不被重视。侧重抓思想品德教育和考勤工作，其它工作重视不够，且工作能力也不尽人意。 习惯了凭经验办事，以前我怎么教现在就怎么教，别人怎样教我就怎样教。 懒于出研究课、漠视学习、惰于研究，表现“职业倦怠”。 缺乏科学管理观念、做好班主任工作的基本功、知识更新的机会。一群鸟飞过森林，却没有留下痕迹，一条小河流过丛林，却留下了河槽，一名教师写了一辈子的教案，他依然是一名教师，我们耕耘了近二十年