北师大版语文七上黑信说课稿 2).docVIP

比较中寻求异同????探究中发展思维?《黑信》说课稿?运城市教研室????孙精珍?一、教材分析???《黑信》是北师大版语文教材七年级上册第六单元“性灵愚慧”中的一篇课文。?北师大教材，特色鲜明。一是特别注意同一对象在不同作品中所蕴含的不同价值观念，突出“综合中的丰富，丰富中的综合”。二是形成同类主题或题材的课文组合，提供现成的可比性，从直接的可比性中显示共性、个性和差异，从而进入探究学习的层次。?依据编写意图，本课与《皇帝的新装》进行比较，让学生理解作者是如何把矛头直接指向民族的敌人，指向敌人的腐朽、弱智和凶残。?二、学情分析?????1．估计学生的思维热点。结合多年课堂教学经验，通过换位思考，我估计学生由于受年龄、生活阅历、知识背景等因素的影响，对警察局长这个人物的理解，思维热点不仅仅停留在他是一种自作聪明的蠢人，可能有学生认为他是聪明人，不惜以自己下台为代价，让国王丢丑，让国人皆知国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜。”在备课时，我只所以要尽最大努力，跳出自己的阅读感受，站在学生的角度，想全答案，目的是为了尊重学生独特的阅读体验，发展学生的多元思维。?????2．洞悉学生的心理和时代精神。一个时代和文化背景孕育了一个时代的作品，同样一部作品也代表着一个时代的文化，所以要对这个作品有基本的认识，需要了解其产生的文化背景。只有在这个基础上才能把握作品本身所表达