17-18版高中物理《优化设计》必修2课件：第6章万有引力与航天第3节.pptVIP

课前自主梳理 课堂互动探究 课时达标训练 第3节　万有引力定律 学习目标 核心提炼 1.了解万有引力定律得出的过程和思路。 1种方法——月—地检验 1个定律——万有引力定律 1个常量——万有引力常量G＝6.67×10－11N·m2/kg2 2.理解万有引力定律内容、含义及适用条件。 3.知道任何物体间都存在万有引力，且遵循相同的规律。 一、月—地检验 阅读教材第39～40页“月—地检验”部分，知道计算结果与预期结果相符合这一检验的过程。 1.猜想：维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力是同一种力，同样遵从“__________”的规律。 平方反比 2.推理：根据牛顿第二定律，物体在月球轨道上运动时的加速度大约是它在地面附近下落时的加速度的_____。 3.结论：自由落体加速度和月球的向心加速度与我们的预期符合得很好。这表明：地面物体所受的地球的引力、月球所受地球的引力，与太阳、行星间的引力遵从______的规律。 相同 思维拓展 月球受到地球的引力作用，但没有被吸到地球表面上，是因为月球受力平衡吗？ 图1 答案　不是。是因为地球对月球的引力提供了月球绕地球运动的向心力，使月球做匀速圆周运动。 二、万有引力定律 阅读教材第40～41页“万有引力定律”和“引力常量”部分，知道万有引力定律的内容及表达式，了解引力常量的测定。 1.内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的_____上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成______，与它们之间距离r的二次方成______。 连线 正比 反比 2.表达式：F＝________。 3.引力常量G：由英国物理学家卡文迪许测量得出，常取G＝_________________N·m2/kg2。 6.67×10－11 思维拓展 天体是有质量的，人是有质量的，地球上的其他物体也是有质量的。请思考： 图2 (1)任意两个物体之间都存在万有引力吗？“两个物体之间的距离r”指物体哪两部分间的距离？ (2)地球对人的万有引力与人对地球的万有引力大小相等吗？ 答案　(1)都存在　质心间距离　(2)相等 [要点归纳] 万有引力定律的理解 (1)两质量分布均匀的球体间的万有引力，可用公式计算，此时r是两个球体球心的距离。 (2)—个质量分布均匀球体与球外一个质点间的万有引力，可用公式计算，r为球心到质点间的距离。 (3)两个物体间的距离远大于物体本身的大小时，公式也适用。 2.万有引力的“四性” 特点 内容 普遍性 万有引力是普遍存在于宇宙中任何有质量的物体(大到天体，小到微观粒子)间的相互吸引力，它是自然界中物体间的基本相互作用之一 相互性 两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用力，符合牛顿第三定律 宏观性 通常情况下，万有引力非常小，只有在质量巨大的天体间或天体与物体间，它的存在才有宏观的物理意义。在微观世界中，粒子的质量都非常小，粒子间的万有引力可以忽略不计 特殊性 两个物体间的万有引力，只与它们本身的质量、它们之间的距离有关，和所在空间的性质无关，和周围有无其他物体的存在无关 [精典示例] [例1] (多选)对于质量为m1和质量为m2的两个物体间的万有引力的表达式F＝G ，下列说法正确的是(　　) A.公式中的G是引力常量，它是由实验得出的，而不是人为规定的 B.当两个物体间的距离r趋于零时，万有引力趋于无穷大 C.m1和m2所受引力大小总是相等的 D.两个物体间的引力总是大小相等、方向相反的，是一对平衡力 答案　AC [针对训练1] (多选)要使两物体间的万有引力减小到原来的 ，下列办法可以采用的是(　　) A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的 ，距离不变 C.使两物体间的距离增大为原来的2倍，质量不变 D.使两物体间的距离和质量都减小为原来的 答案　ABC [要点归纳] 万有引力与重力的关系 1.地球表面上的重力与万有引力的关系 如图3所示，设地球的质量为M，半径为R，A处物体的质量为m，则物体受到地球的吸引力为F，方向指向地心O，由万有引力公式得F＝G 。 图中F1为物体随地球自转做圆周运动的向心力， F2就是物体的重力mg，故一般情况mg＜G 。 图3 2.重力与纬度的关系 3.重力、重力加速度与高度的关系 [精典示例] [例2] 地球表面重力加速度为g，忽略地球自转的影响，在距地面高度为h的空中重力加速度是地面上重力加速度的几倍？已知地球半径为R。 [针对训练2] (2017·佳木斯高一检测)某行星的质量与地球的质量比为a，半径比为b，则该行星表面与地球表面的重力加速度之比为(　　) 答案　B 1.(物理学史的考查)(2017·南宁高