17-18版高中物理《优化设计》必修2课件：第7章机械能守恒定律第1、2节.pptVIP

课前自主梳理 课堂互动探究 课时达标训练 第1节　追寻守恒量——能量 第2节　功 学习目标 核心提炼 1.理解动能、势能及能量的概念与意义。 1个定律——能量转化与守恒定律 4个概念——动能、势能、能量、功 1个表达式——W＝Flcos α 2.能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系。 3.理解功的概念和做功的两个要素。 4.会利用公式W＝Flcos α进行有关运算。 5.理解正功、负功的含义，能解释相关现象。 一、追寻守恒量 阅读教材第55～56页第1节内容，了解伽利略对能量的探究，知道势能、动能的概念，知道能量相互转化。 1．伽利略的斜面实验探究 过程 将小球由斜面A上某位置由_____释放，小球运动到斜面B上 现象 小球在斜面B上速度变为0时，即到达最高点时的高度与它出发时的高度______ 结论 这一事实说明某个量是守恒的，在物理学上我们把这个量叫做______或者_____ 静止 相同 能量 能 2.动能与势能：(1)动能：物体由于_______而具有的能量。 (2)势能：相互作用的物体凭借其______而具有的能量。 (3)能量转化：小球的动能和势能____ (A.可以　B．不可以)相互转化。 运动 A 位置 思维拓展 1.如图1所示，射箭运动员正在参加射箭比赛。结合图分析射箭过程中能量是怎样转化的。 图1 2.如图2所示，在游乐场里，“过山车”运动是一种非常有趣的刺激性游戏活动。结合图分析过山车运动过程中的能量是怎样转化的。 图2 答案　1.在射箭过程中，运动员将弓拉开的过程，是把人体的生物能(化学能)转化为弓的弹性势能；而箭在射出的过程中，又将弓的弹性势能转化为箭的动能。 2.过山车从高处滑向低处时，重力势能转化为动能；过山车从低处向高处运动时，动能转化为重力势能。 二、功 阅读教材第57～59页第2节内容，知道功的概念，初步了解正功和负功的判断方法。 1.概念：一个物体受到力的作用，并在_____________发生了一段位移，这个力就对物体做了功。 力的方向上 2.做功的两个因素： 力 位移 3.公式： (1)力F与位移l同向时，W＝_____。 (2)力F与位移l夹角为α时，W＝______。其中F、l、α分别为__________、___________和__________方向的夹角。 4.单位：国际单位制中，功的单位是_____，符号是____。 Fl Flcos α 力的大小 位移的大小 力与位移 焦耳 J 5.正功和负功 α的取值 W的取值 含义 α＝ W＝0 力F_______ 0≤α＜ W＞0 力F对物体做_______ ＜α≤π W＜0 力F对物体做______ (或说成物体克服力F做功) 不做功 正功 负功 6.总功的计算 (1)各个分力分别对物体所做功的_______。 (2)几个力的______对物体所做的功。 代数和 合力 思维拓展 1.如图3所示，人推着木箱在水平地面上运动。人推木箱前进时，推力和摩擦力对木箱有没有做功？如果做功，分别做的是正功还是负功？ 图3 2.一个物体受到两个力的作用，其中F1做功10 J，F2做功－15 J，力F1和F2哪个力做的功多？两力做的总功是多少？ 答案　1.做功。推力的方向与木箱的运动方向一致，做正功；摩擦力的方向与木箱的运动方向相反，做负功。 2.F2做的功多。两力做的总功为W＝W1＋W2＝10 J－15 J＝－5 J。 [要点归纳] 对功的理解 1.功是过程量：描述了力的作用效果在空间上的累积，它总与一个具体过程相联系。 2.对公式W＝Flcos α的理解 (1)相关性：由公式W＝Flcos α可以看出力对物体做功，只与F、l、α有关，与物体的运动状态及物体是否还受其他作用力等因素均无关。 (2)同时性：计算时应注意F与l必须具有同时性，即l必须是力F作用过程中物体发生的位移。 (3)同一性：同一个客观运动，相对于不同的参考系，位移l是不同的，在中学物理中约定，计算功都以地面为参考系，即l应理解为“受力质点的对地位移”。 (4)适用性：明确公式W＝Flcos α适用于计算恒力做功，若是变力做功，此公式不再适用。 3.正功与负功 (1)功是标量，只有正、负，没有方向，功的正负不表示大小。 (2)正功、负功的物理意义 ? 动力学角度 能量角度 正功 表示这个力对物体来说是动力 力对物体做正功，使物体获得能量 负功 表示这个力是阻力，对物体的运动起阻碍作用 物体克服外力做功，使物体失去能量 (3)一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功。 [精典示例] [例1] 如图4所示，物体在力的作用下在水平面上发生一段位移l，试分别计算这四种情况下力F对物体所做的功。设在这四种情况下力F和位移l的大小都相同：F