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* 小学体育（水平二）教材分析 内容结构 编写建议 编排体例 编写原则 学段目标 课程目标 说课标 说建议 教学建议 评价建议 课程资源 开发利用 研说流程 说教材 一、说课标 人际交往能力 与合作精神 健康的生活方式 积极乐观 的生活态度 知识与运动技能 兴趣和爱好 课程目标 运动技能 运动参与 心理健康 身体健康 社会适应 学段目标 乐于学习和展示简单的运动动作 说出简单运动动作的术语 基本保持正确的身体姿势 体验体育活动中的心理感受 在体育活动中表现出合作行为 二、说教材 兴趣性原则 教育性原则 健康性原则 发展性原则 编写原则 学习内容与方法 课 题 学习提示 练习和自我测评 编写体例 球类 游戏 课外练习 技巧 体育与 健康常识 武 术 支撑跳跃 教学内容 小篮球 小足球 基本功 手型变换 步型变换 跳背 跳山羊 挺身跳 跪跳下 奔跑游戏 平衡游戏 合作游戏 障碍游戏 跳跃游戏 演讲、剪报 交流、作业 了解自己的身体 体育运动对身体健康的重要性 各种滚动、滚翻、跪跳起、倒立 心理健康 社会适应 身体健康 运动参与 运动技能 教材横向整合 纵向整合 水平二 感兴趣 乐于学习 简单展示 向家长展示 向同伴展示 水平一 三、说建议 教学建议 利用优势 大胆突破 互相交流 师生同练 发现错误 及时纠正 培养自主学习 和合作精神 自主参与 正确引导 评价建议 评价要恰到好处 赞美要力避雷同 互评要明确指向 自评要客观中肯 人力资源的 开发与利用 体育设施资源 的开发与利用 课程内容资源的开发与利用 自然地理课资 源的开发与利用 课外校外体育资源 的开发与利用 课程资源的 开发与利用