2016年秋七年级语文下册 第6单元 21 诗词五首 渡荆门送别教案 语文版.docVIP

渡荆门送别 教学目标 知识与能力 学习《渡荆门送别》。 　　过程与方法 在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。 　? 情感态度与价值观 正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。 教学重难点 ??? 重点? 体会诗词的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。 难点? 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。 课时安排 1课时 教学准备 ?? 多媒体课件 教学过程 　（一）导入，学习古诗 　（二）学习《渡荆门送别》 　　 1学生自由读古诗，初步了解诗意。 　　 2放录音，营造气氛。 　　 3 《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 　　明确：远渡的地点和此行的目的。 　又颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 　　明确：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅衡的万里长江图，写的是远景。 　　 4 这一联中有一个字用得好，找出来谈谈它好在何处。 　　明确：随字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。 　　 5 颈联则变换视角，描写长江的近景：月下飞天镜，云生结海楼。请谈谈这联诗所描绘的意境。 明确：“月下飞天镜”