幼儿园健康教育活动设计与指导块三幼儿园生活活动.pptVIP

幼儿园健康教育活动设计与指导 主讲人： 模块三 幼儿园生活活动 项目一 幼儿园生活活动的内涵 项目二 幼儿园生活活动的目标与内容 项目三 幼儿园生活活动的组织与实施 项目四 幼儿园日常生活活动的设计与指导 【学习目标】 模块三 幼儿园生活活动 ※理解：幼儿园生活活动的内涵。 ※掌握：幼儿园生活活动的目标及内容。 ※应用：有效运用多种途径开展幼儿园生活活动；依据幼儿园生活活动设计指导的要 点与要求，科学合理设计幼儿园日常生活活动 。 【情境导入】 睿睿小朋友，今年四岁半了，是一个活泼开朗、聪明好动的男孩。中班下学期开学时他的妈妈向老师反映，说孩子还是不愿意去幼儿园。一提到去幼儿园，睿睿 就先哭闹一番，后来妈妈只好答应他一些条件，他才勉强同意去。有时候身体稍有 不适就又不去了，就这样，睿睿的幼儿园生活一直都是断断续续的。直到现在去幼 儿园时，睿睿还是紧紧抓住妈妈不放手 , 不让妈妈离开幼儿园。妈妈担心睿睿的任 性会影响他健康成长，可是不知采取什么方法来引导他，让他喜欢上去幼儿园…… 通过对本模块的学习，你能分析出睿睿不喜欢去幼儿园的原因吗？作为一名幼儿教师，你怎么做会吸引幼儿，让幼儿喜欢上去幼儿园？ 项目一 幼儿园生活活动的内涵 幼儿园日常生活活动是指幼儿在幼儿园一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的 日常活动，包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及 散步等活动。 幼儿园日常生活活动主要是幼儿生活自理、交往礼仪、环境卫生、生活规则等方面的 活动，使幼儿在真实的生活情景中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活 习惯和交往行为，在共同生活中能够愉快、安全、健康地成长。生活活动的范围通常指个 人生活与共同生活。生活活动内涵的价值体现在：追求终身受益的品质；追求养成教育的 实施；追求人生幸福的体验。生活活动也是一日活动中占用时间最多的活动，它渗透并衔接一日活动的各个环节，能够促进一日各项活动的顺利开展。 你对幼儿生活活动的内涵是如何理解的？ 【思考题】 项目二 幼儿园生活活动的目标与内容 一、幼儿园生活活动的目标 （一）总目标 1.具有良好的生活与卫生习惯。 2.具有基本的生活自理能力。 3.具有基本的安全知识和自我保护能力。 （二）分目标 二、幼儿园生活活动的内容 幼儿园生活活动的内容是最自然、最真实，也是最贴近幼儿成长的基本生活需要活动，包括幼儿入园、盥洗、进餐、饮水、如厕、散步、午睡以及参与日常自我整理劳动等生活环节。 （一）入园 （二）盥洗 （三）进餐 （四）饮水 （五）如厕 （六）散步 （七）午睡 1.试着阐述幼儿生活活动的总目标与分目标。 2.幼儿生活活动的内容都有什么？ 【思考题】 项目三 幼儿园生活活动的组织与实施 一、入园活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-2 从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面，分别给出了小班、中班、大班入园活动的组织规范。 （二）实施建议 1.对家长，用谦和的态度、正确的称谓、亲切的语言进行交流。 2.对幼儿，用温柔的语气、可爱的话语进行沟通和交流，面对情绪不好的幼儿给予必 要的安慰。 3.准备充足的材料供幼儿进行自选活动，吸引幼儿专注地投入游戏之中。 （三）常见问题与解决措施 第一，稳定脾气暴躁的幼儿的情绪很重要。 第二，不能忽视以相对缓和的方式表达分离焦虑的幼儿。 第三，需要更多关注女孩。 第四，更多关注年龄小的幼儿。 第五，更多关注生病和病好后回园的幼儿。 二、如厕活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-3从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面，分别给出了小班、中班、大班如厕活动的组织规范。 （二）实施建议 1.如厕习惯的培养。 2.如厕时的礼貌培养。 3.如厕时的教师指导。 4.抓住时机教育。 5.掌握时机督促如厕。 （三）常见问题与解决措施 第一，情绪不稳定导致尿裤子。 第二，家庭与幼儿园大小便方式的差异导致幼儿不敢上厕所。 第三，幼儿衣物过紧导致幼儿无法顺利脱下或提起。 第四，小班幼儿的自控能力相对较差。 解决措施： 首先，要消除幼儿的恐惧心理增强师幼之间的感情。 其次，做专门的如厕教育，加强如厕的随机教育。 再次，多和家长沟通交流，然后帮助幼儿养成良好的生活规律。 最后，利用故事儿歌等艺术作品，通过生动形象的讲解和示范，使幼儿了解培养良好如厕习惯的好处。 三、饮水活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-4 从幼儿行为标准、