沪教版小学三年级第一学期品德和社会第四课《让校园充满爱》.docVIP

备 课 笔 记 课题 4 让校园充满爱 课型 新授 课时 2 教 学 状 态 分 析 教材分析： 1．培育爱，是德育的一项重要任务，一个有爱心、善良的人，才是有道德的人；一个人从小爱父母、爱师长、爱伙伴、爱集体，长大后才能爱祖国、爱人民。培育爱心，第一步就是要让孩子真正感受爱。现在有不少孩子身在爱的怀抱中却感受不到爱，认为别人为他付出爱是理所应当的，甚至还很不够，因此心中总是不，挚乐，总是怨恨。长此以往会导致感情淡漠，进而对社会产生仇视。所以要启发学生真心感受爱，并且由衷地感谢给予爱的人们。在此基础上还要启发学生懂得回报爱，即向他人表达爱，向他人付出爱。要让学生体验到接受爱是一种快乐，付出爱是一种更大的快乐。高尔基曾经说过：“‘给’永远比‘拿’快乐得多。”只有树立这样一种意识、这样一种情感，我们的集体才会真正充满爱。 2．本课有以下四个板块： “交流会”：以学生日记的形式，描写了校园中爱心涌动的几个情景。其中特意选择了一些平时不容易引起注意的、学生和学生之间、教师和学生之间的细微的爱，以帮助学生联想起自己曾经体验过的来自老师、同学的各种方式的爱，为交流作一个铺垫。 “故事园”：叙述了一个动人的爱心故事：白血病患儿玲玲病愈后重新上学，老师、同学给予了无微不至的爱，这种爱不但是对她健康的关心、对她学习的帮助，也是对其心灵的呵护。其中脱帽子这一情节，虽然细小，但可以看出同学之间体贴入微的关爱，是故事的重点。最后一幅图，则是玲玲用行动回报同学、老师的爱。从中让学生体验到被爱是幸福的，付出爱也是幸福的，被爱后要懂得回报，这才是爱的真谛。 “聪明豆”：列举了校园生活中的事例。多数是正面的：有义卖、助残、爱护低年级同学、老师关心同学、欢迎新同学等，也有两例是反面的：歧视外来民工子女、同学摔倒后幸灾乐祸。通过正面事例，让学生讨论怎样表达爱；通过反面事例，让学生辨析，讨论该怎样对待。 “我能行”：安排了一个“为低年级学习、生活有困难的同学做一件事”的实践活动。活动主要在课外进行，活动的情况可以通过课堂交流得以反馈。 学情分析： 升入三年级，从低年级进入中高年级，学生在心理上会发生变化，一是自我意识增强，兴趣爱好、个性特长进一步发展：二是学习上积累了一定的经验，不满足于勤学而对巧学发生兴趣；三是在人际关系上，从与小伙伴普遍交往发展到有选择地交朋友；四是集体意识增强，希望从集体中得到关爱。 教学目标： 1．知道同学不分大小、强弱，应平等相待。 2．在集体中能真心感受爱、学会表达爱、乐于付出爱：在同学学习、生活遇到困难和不幸时能给予同情和帮助。 教学重点：真心感受爱、学会表达爱、乐于付出爱。 教学准备：教学PPT 第一课时 课时目标 在集体中能真心感受爱、 教学板块 目标指向 师生活动 评价关注点 活动一： 讲述自己被爱的幸福故事。 1.师：首先，让我们欣赏一首动听的歌曲。播放歌曲：《感恩的心》 2.师：你们听到了什么，有什么感受？ 3.学生交流。 4.师小结：我们每个人生活在这个世界上是很幸福的，得到了很多人的关心和帮助。在我们美丽的校园里更是如此。请听一个动人的爱心故事。 能讲述自己被爱的幸福故事，并感动别人。 活动二： 1.教师讲述故事《玲玲上学了》 活动：爱与被爱的幸福 1.师：孩子们，玲玲是幸福的，我们何尝不是？在这短短三年多的时间里，我们也经常能感受到别人的关心。虽然有时事情是那么的不起眼，也许只是一句话、一个动作、一个眼神……但是我们感到了被爱的温暖并且牢记在心。请听一些同学的心里话。 2.媒体演示：我的心里话（教材P15交流会的内容） 3.师：这样的例子在我们身边也经常发生，接下来，让我们来交流自己在校园里受到老师、同学关心帮助的事例。 活动四：制作感激卡，学会表达爱 引导学生明白只有人人献出爱，集体才温暖。 1.师：得到爱是幸福的，我们要对爱你的人说声谢谢。让我们做张感激卡表达我们的心意。 2.学生制作感激卡。背景音乐：《感谢你》 3.在音乐声中把卡送给关心自己的同学、老师。 4.师生齐唱《感谢你》。 能用语言和行动表达对别人的爱，愿意为他人、为集体付出爱。 板书设计： 教学反思： 第二课时 课时目标 1.在同学学习、生活遇到困难和不幸时能给予同情和帮助。 教学板块 目标指向 师生活动 评价关注点 活动一：观看故事，学习榜样 引导学生善于感受爱，并乐于付出爱。 1.师：孩子们，我们每个人在父母、老师的关心照顾下健康地成长。在上节课中，我们也深深体验到了被爱的幸福。接受爱是快乐的，付出爱是一种更大的快乐。玲玲懂得这个道理，她也这么做了。而王钰同学也是这样，她把帮助别人作为自己最大的快乐。请看故事《帮助别人是快乐的》 2.多媒体演示故事（教学参考上） 3