班主任爱学生的艺术探析整理完结稿314.doc

初中班主任爱学生的艺术探析 济南十八中 展宏伟 摘要：教师的生活态度、工作方式等对学生有着一生的影响。用心去关爱每一个学生，用充满爱心的教育方法去激发学生梦想，培养自信和竞争意识，让学习成为快乐，让教学变得轻松。 关键词：爱 自信 威信 有人说，我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。社会进步了，但很多人却抱怨孩子难以教育了。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部就在于如何去爱学生。”[1]而我以为，教育就是生活，教师的生活态度，工作方式，点拨艺术对学生有着一生的影响。用心去关爱每一个学生，并在此基础上去激发学生梦想，培养自信和发展意识。让学习成为快乐，让教学变得轻松。 一、要做好班主任工作，班主任必须爱心永驻 ??? 高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”[2]就是说作为教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有施教者爱的丰硕收获。当学生违纪违规或心理出现障碍时，班主任应该遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨、循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友。有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”人人“帮”，因此学生对教师可以说是知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界，教师从而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。从而可以使班集体的整体素质大大地提高。在班集体中，对于后进生的转化，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕是百分之一进步的效果。 二、激发学生的理想，变被动学习为主动学习 爱学生的教师，会把学习变为学生自己的事，让学生成为学习的主人。学生是在为实现自己的理想而学，所以学习变成了奔向理想的奋斗之旅、快乐之旅。 让学生树立理想。那什么是理想？理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。俄国作家托尔斯泰理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 三、 培养学生的自信心 罗曼?罗兰最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 （一） 鼓励加赞美 爱学生要善于发现学生的闪光点，任何一个学生都有自己的优点，鼓励和赞美是学生保持积极学习状态的好方法，但是并不能随意开口赞美，那样赞美就会变得苍白无力。表扬除语言外，还可以用行为去表扬，如用手摸摸孩子的头，或点头微笑竖起大拇指，尤其是学生回答问题对了，我一定会投过去一个欣赏的眼神。眼睛是心灵的窗口，真爱学生，学生同样会爱你，信服你。我常和学生讲:“我是世界上最棒的，我用智慧和知识充实自己，我不是为失败而来到这个世界上，我的字典里没有‘失败’、‘不可能’，我没有失败，只有暂时停止成功， 水滴石穿，只要持之以恒，什么都可以做到。”孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、持之以恒，学生是可以教好的。 （二） 改变批评学生的方式 爱学生要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。为人师者永远都不要说孩子笨，不说孩子不好。要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能。这也并不意味着学生犯错误就一味的包容。我们可以改变一下批评的方式，并不一定直接批评学生。比如：我班的学生中午回到座位上首先要做的是把自己脚下地面纸屑拾干净，有的同学脚底下总是擦不干净，我就夸他后排的同学地面保持得很干净，可以当镜子用。再比如，有位同学特爱说话，总被记名，于是我把班级分成六组，每天有组长记名，但是不记本组的，不定期的轮换，每组一周内如果没有被记名的，该组每人加量化分数2分，爱说话的同学所在的小组成员都纷纷责怪那位同学，这样用集体的力量来影响他，几天就稳定下来了。 另外，沉默也是很好的批评方式。我班的一个学生，打架事件发生以后（本学期的先进班级因他而一票否决），我把他叫到办公室，看他的表情，他一定想了各种理由来解释。我只说了一句：“你太让我失望了，你回去吧”。第二天孩子说他妈妈要来。我告诉他这个时候我见他母亲不合适：因为我说出的话可能会伤害她，等我气消了再说吧。在我上课提问学生回答问题时，有意越过他叫别人，我能看出他的失望悔恨的表情（因为我平日对他特别好，否则不会有这个效果）。过了三