第4讲(学生)全等三角形判定HL(提版)-讲义.docVIP

第4讲 三角形全等的判定（HL） 学习目标.经历探索直角三角形全等条件HL的过程，掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题； 重点难点1.重点：让学生掌握直角三角形全等的“HL”判定法； 2.难点：理解直角三角形为内角在构造三角形时特殊性，并能灵活地运用各种全等判定法判定两个直角三角形全等是否全等. 学习过程 一、复习 如图，△ABC和△都是直角三角形，请你用所学的知识，须加上什么条件直角△ABC和△全等.并说明理由. [，，（SAS）； ，（ASA）； ，，，（SSS） ，（AAS）] 等，让学生抢答. 在两个直角三角形中，当斜边和一条直角边分别对应相等时，也具有“边边角”对应相等的条件，这时这两个直角三角形能否全等呢？ 如图19．2．16，已知两条线段（这两条线段长不相等），以长的线段为斜边、短的线段为一条直角边，画一个直角三角形． 把你画的直角三角形与其他同学画的直角三角形进行比较，所有的直角三角形都全等吗？ 换两条线段，试试看，是否有同样的结论？ 步骤： 1． 画一线段AB，使它等于4cm；2． 画∠MAB＝90°； 3． 以点B为圆心，以5cm长为半径画圆弧，交射线AM于点C；4． 连结BC． △ABC即为所求． 如图，在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，已知∠ACB＝∠A′C′B′＝90°， AB＝A′B′， AC＝A′C′． 由于直角边AC＝A′C′，我们移动其中的Rt△ABC，使点A与点A′、点C与点C′重合，且使点B与点B′分别位于线段A′C′的两侧．因为∠ACB＝∠A′C′B＝∠A′C′B′＝90°，故∠B′C′B＝∠A′C′B′＋∠A′C′B＝180°，因此点B、C′、B′在同一条直线上．于是在△A′B′B中，由AB＝A′B＝A′B′（已知），得∠B＝∠B′．由“角角边”，便可知这两个三角形全等．于是可得 直角三角形全等的判定：如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别对应相等，那么这两个直角三角形全等．简记为斜边直角边（或HL）． 用数学语言表述上面的判定方法 在Rt△ABC和Rt中, ∵ ∴Rt△ABC≌Rt△ （4）直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ” 例1：如图，已知AC＝BD， ∠C＝∠D＝90°，求证Rt△ABC≌Rt△BAD． 证明∵ ∠C＝∠D＝90°， ∴ △ABC与△BAD都是直角三角形． 在Rt△ABC与Rt△BAD中， ∵ AB＝BA，AC＝BD， ∴ Rt△ABC≌Rt△BAD（H．L．）. 例2、如图，B、E、F、CAB=DC，BE=CF三角形全等判定法外，还有“HL”. 练习（HL） 1．如图，△ABC中，AB＝AC，AD是高．求证：(1)BD=CD；(2)∠BAD＝∠CAD． 2．如图，AC⊥CB，DB⊥CB，AB＝DC．求证：∠ABD＝∠ACD． 3．已知：如图，AB＝CD，DE⊥AC，BF⊥AC，E，F是垂足，． 求证：（1）；（2）． 4．如图，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，且DB=DC，求证：EB=FC 5．如图，在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E，F，BE=CF． 求证：AD是△ABC的角平分线． 作业 1.如图，在中,，沿过点B的一条直线BE折叠，使点C恰好落在AB变的中点D处，则∠A的度数= 。 2.如图，，M是BC中点，DM平分。求证：AM平分 3.如图，AD为的高，E为AC上一点，BE交AD于F，且BF=AC,FD=CD. 求证：BE⊥AC 4.如图，在中,∠ACB=90?,D是AC上一点，AE⊥BD，交BD的延长线于点E，又AE=BD，求证：BD是∠ABC的平分线。 全等三角形检测 一．选择题： 1.在△ABC、△DEF中如果∠C=∠D,∠B=∠E,要使△ABC≌△FED,还需要的条件是（ ） A.AB=ED B.AB=FD C.AC=FD D.∠A=∠F 2.如图：AB∥CD，AD∥BC，AC、BD交于点O，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F点，那么图中全等三角形共有（ ） A.5对 B.6对 C.7对 D.8对 3.如图，D在AB上，E在AC上且∠B=∠C,那么补充下列一个条件后，仍无法判定△ABE≌△ACD的是（ ） A.AD=AE B.∠AEB=∠ADC C.BE=CD D.AB=AC 4.如图：某同学把一块三角形玻璃打碎成了三块，现有要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么