重庆市涪陵区农村留守儿童教育现状及对策.docVIP

重庆市涪陵区农村留守儿童的教育 问题及对策 （一）课题的提出与选题意义 随着中国改革开放的深入，农村城镇化，使得耕地面积大量所缩减。为了生存，为了谋得将来的发展，大量农民选择了外出务工。外出务工农民在城市生活缺乏经济条件和社会资本，无力承担家庭流动成本和子女教育费用，留守儿童问题随之产生。根据中国国家统计局2007年1月21日公布的《第二次全国农业普查主要数据公布（第一号）》数据显示，截止2006年，中国农村共有5.31亿劳动年龄人口（即16周岁及以上具有劳动能力的人员），其中农民工总量接近1.32亿人。尽管出现了举家流动的走势，但国家统计局农村住户调查推算，2006年举家外出的农民工有2644万人，占当年农民工的20%。2007年全国义务教育阶段农民工子女共有766万人，农村留守儿童1707万人，农村仍然存在数量庞大的留守儿童，所以，目前留守儿童问题是我国一个很严重的问题。它是中国特定历史阶段的必然产物。它既涉及农村留守儿童基本生存的社会问题，又是涉及许多农村留守儿童受义务教育的基本问题。 显然，本课题的研究对解决这一问题有很大帮助，理论意义：将有助于实现城乡经济社会的协调发展，也能够促进社会主义新农村建设和“三农”问题的解决，从而加快社会主义和谐社会的进程，加快我国全面实现小康社会也有益于农村普及九年制义务教育的问题。实践意义：通过在涪陵农村地区实地调查研究从留守儿童本人、家庭、学校等多方面来综合探讨考察我国农村地区留守儿童咋爱教育方面存在的问题及影响因素，并提出有建设性建议和意见，以期引起社会和有关学者的关注，未地方政府制定具体政策提供可操作性意见。 （二）文献综述 留守儿童是在1994年才开始出现的词汇，此后5年的时间里，并未引起太多的关注，2004年以后相关的研究和报道才开始大幅地增长。（1）农村留守儿童的父母研究综合已有研究成果可知，外出打工的农民在他们外出打工时就为孩子找好了监护人，解决了孩子的生活问题，将孩子送入学校，解决了孩子的教育问题。他们认为孩子的教育就是学校的问题，根本不知道家庭教育的重要性。家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用，但留守儿童基本缺失了完整而有效的家庭教育。由于父母不在身边，而造成的亲情缺失，留守儿童生活上缺人管教，学习上无人辅导的“三缺”状态。家庭“断层”现象凸现，亲子间社会纽带作用弱化断裂在整个社会中，儿童通过父母的影响及指导，获得最初的经验、社会知识和行为规范。父母外出务工使得家庭结构发生断层，阻碍留守儿童正常社会化过程。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。 咸大伟农村留守儿童教育状况的实证分析——基于学习成绩的视角 受访人：单位：职务：联系方式：访谈时间：访谈地点：访谈人：访谈记录： 自我介绍以及访谈内容、预计时间：保密性与重要性要声明 您好，我们是师范大学的学生，我们正在进行。希望通过这次调查了解，为此我们需要您的帮助和参与，以共同完成对本课题的相关情况的调查，使研究具有和实践价值，为政府和学校的决策提供可靠依据。基本资料：所教年级，班级，所教科目，职务，教龄，性别；《全国农村留守儿童状况研究报告》基本资料：子女所在年级，班级，自身学历水平，职业，性别；基本资料：所教年级，班级，