高中语文人教版必修二教学案：第二单元 第四课 《诗经》两首(含答案).docVIP

[新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识目标 1.了解《诗经》及思想内容，背诵两首诗 2．掌握诗中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用等 赏析古代诗歌的关键语句 能力目标 1.分析赋、比、兴的表现手法 2．学习倒叙手法的运用 情感目标 了解古人对真挚爱情的向往，理解古人对和平美好生活的渴望 [知作品] 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 [知背景] 1．《氓》 本诗是春秋时期的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。《氓》反映的正是这个时期社会生活的一出悲剧。诗歌深刻反映了春秋时期被压在社会最底层的劳动妇女的可悲命运，显示了男女社会地位的不平等，也在客观上揭露和控诉了那个时代社会制度的不合理。 2．《采薇》 本诗是《诗经·小雅》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其他历史记载的考订，是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北方的狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败狁的记载。 [知常识] 1．《诗经》六义 《诗经》六义，指风、雅、颂三种诗歌形式与赋、比、兴三种表现手法。 其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。风，即国风，是各地的民歌，《诗经》中共有十五国风。比较常见的篇目如《关雎》《蒹葭》《氓》《七月》等。 雅，包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作正声。 常见的篇目如《采薇》《鹿鸣》《江汉》《思齐》(前两篇属小雅，后两篇属大雅)等。 颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。 常见的篇目如《我将》《有客》《玄鸟》等。 赋、比、兴是按表现手法分的。赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也，就是说，赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。 如死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老，即是直接表达自己的感情。比者，以彼物比此物也，即比喻，明喻和暗喻均属此类。 如《魏风·硕鼠》《邶风·新台》都是通篇用比的。兴者，先言他物以引起所咏之词也，即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑，即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。 2．《诗经》名句精选 (1)投我以桃，报之以李。 (2)言者无罪，闻者足戒。 (3)靡不有初，鲜克有终。 (4)人而无仪，不死何为？ (5)桃之夭夭，灼灼其华。 (6)执子之手，与子偕老。 (7)如切如磋，如琢如磨。 (8)巧笑倩兮，美目盼兮。 (9)一日不见，如三秋兮！ (10)青青子衿，悠悠我心。 (11)他山之石，可以攻玉。 (12)高山仰止，景行行止。 (13)战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 (14)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 (15)呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 (16)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 《氓》1．指出并解释下列句子中的通假字。 (1)匪来贸丝(匪通非，不是) (2)于嗟鸠兮(于通吁，唉) (3)犹可说也(说通脱，脱身) (4)隰则有泮(泮通畔，边岸) 2．解释下列句子中加点的古今异义词。 (1)至于顿丘 古义：至，到，到达；于，介词，引出处所。 今义：表示达到某种程度或另提一事。 (2)秋以为期 古义：把当作。 今义：认为。 (3)三岁食贫 古义：多年。 今义：年龄。 3．解释下列句子中加点的多义词。 (1)言 (2)遂 (3)将 (4)靡(5)乘 (6)载 (7)以 4．解释下列句子中加点的活用词。 (1)夙兴夜寐(名词作状语，在早上，在夜里) (2)其黄而陨(形容词作动词，变黄) (3)三岁食贫(形容词作名词，贫苦的生活) (4)士贰其行(数词的使动用法，使不专一) (5)二三其德(数词的使动用法，使三心二意) 5．指出下列句子的句式特点并译成现代汉语。 秋以为期(宾语前置，以秋为期) 译文：把秋天作为迎娶的期限。 《采薇》 1．指出并解释下列句子中的通假字。 (1)岁亦莫止(莫通暮，年末) (2)彼尔维何(尔通”，花盛开的样子) (3)狁孔棘(棘通急，紧急) 2．解释下列句子中加点的古今异义词。 (1)彼路斯何？君子之车 古义：将帅。 今义：人格高尚的人。 (2)君子所依，小人所腓 古义：士兵。 今义：人格卑鄙的人。 3．解释下列句子中加点的多义词。 (1)作 (2)使 (3)斯 (4)来 4．解释下列句子中加点的活用词。 (1)雨雪霏霏(名词作动词，下) (2)岂不日戒(名词作状语，天天，日日) 5．指出下列句子的句式特