高中语文必修5教案：4归去来兮辞 并序1.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 时间：2017年8月28日 课题 归去来兮辞并序 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1、牢记陶渊明文学作品及相关文学常识、文化常识。 2、识记重点字词读音。 依据：1、2017年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常识。 教学 难点 识记重点字词读音 正确朗读 依据：学生平时积累文言字词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多读多记，提高朗读、理解浅显文言文能力。 学习 目标 一、知识目标： 1、牢记陶渊明基本情况并拓展与之相关的文学常识和文化常识。 2、识记重点字词读音，正确朗读课文。 3、理清文章脉络。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，找出押韵的字，疏通大意，进而背诵课文。 理由：陶渊明的相关文学常识、文化常识是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 考查陶渊明《归园田居（其一）》默写 检查默写情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的背诵篇目 3分钟 验收基础知识 1 承接结果环节 陶渊明相关文学常识和文化常识。学生自我讲解 1展示学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。陶渊明诗句 3大屏幕展示初中学过的陶潜的作品， 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 在书上记录陶渊明及其作品、文化常识。 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟 验收知识目标1，思维能力1。 2 做议讲 评 环节 听读课文，注意识记重点字词读音 播放视频 巡视学生课本，检查预习情况 学生跟读课文，标注重点字词读音 读准字音，为朗读课文做准备 5分钟 朗读课文 1、引导学生以各种形式朗读课文。 2、找出文中语段的韵脚并要求学生在书中标记。 3大屏幕展示本文四字句、六字句的朗读方法。 自由朗读。 集体朗读。 抽签指名朗读。 男女分别朗读。 小组讨论并展示寻找韵脚结果。 在书上标注四字六字句的朗读断句。 训练学生朗读文言文，并在寻找韵脚的基础上初步背诵课文。 7分钟 验收知识目标2 3 做议讲评 环节 理清脉络，把握结构 1、提问: 归去”两字是诗眼。你能扣住“归去”二字，准确地给这个标题来设计几个问题吗？ 2、点拨：本文分为几大部分？ 3、评价总结学生所答。 1、讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。 （以“归去”两字为核心来解读本文） 5分钟 验收 能力 目标2 4 课堂 总结提升环节 1总结本课知识。 2陶渊明的生平和诗歌在高考作文中的应用 1、总结陶渊明文学常识中的重点内容。 2、点拨文中字词读音。 3、展示高考高分作文中陶渊明素材的运用的范文。 回忆、 背诵、 巩固本课所学，完成学习目标 3分钟 5 目标 检测 环节 文学常识及字词填空题 巡视学生做答。 公布答案。 展示优等生考试本。 评价学生作答结果。 小考本上作答。 同桌互批。 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 验收学习目标 6布置下节课 自主 学习 任务 1、朗读小序、第一段，第二段课文三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意，在文中标注理解上有难度的字词（要求有痕迹）。 2、在文中标注出表示作者归园的动作和心情描写的词语，在书上写出作者的性格特点。（不得少于两个形容词，至少有一个四字词语）（组长检查） 3、在古文本上写出小序的翻译。（课代表检查） 4、学优生背诵一二段。仿写第二段 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 归去来兮辞并序 陶渊明、文常 酒、菊花、流云、飞鸟等意象的含义 字词 朗读技巧 解题1为何归？2归去何处？3归去后如何？ 8课后反思