高中语文人教版必修二教学案：第二单元 第六课　孔雀东南飞 并序(含答案).docVIP

[新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识目标 1.了解作者、背景及相关的文学常识 2．掌握诗中的通假字、古今异义词、偏义复词、词类活用等 宾语前置 能力目标 1.学习通过对话与场面描写塑造人物形象的方法 2．把握刘兰芝的形象特点 情感目标 理解焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧产生的原因及现实意义 [知作者] 编者徐陵(507～583)，字孝穆，东海郯(今山东省郯城县)人，徐摛之子。南朝梁陈间的诗人，文学家。早年即以诗文闻名。八岁能文，十二岁通《庄子》《老子》。长大后，博涉史籍，有口才。梁武帝萧衍时期，任东宫学士，常出入禁闼，为当时宫体诗人，与庾信齐名，并称徐庾，入陈后历任尚书左仆射，中书监等职，继续宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称。至德元年去世，时年七十七。 《玉台新咏》是继《昭明文选》之后，于公元六世纪编成的一部上继《诗经》《楚辞》，下至南朝梁代的诗歌总集，历来认为是南朝徐陵在梁中叶时所编。收诗769篇，计有五言诗8卷，歌行1卷，五言四句诗 1卷，共为10卷。除第9卷中的《越人歌》相传作于春秋战国之间外，其余都是自汉迄梁的作品。内容中多收录男女感情的记述表达，以及日常生活的方方面面，刻画出古代女子丰富的感情世界，也展示出深刻的社会背景和汉族文化内涵。 [知背景] 故事取材于发生在汉末建安中庐江郡的一桩婚姻悲剧。 汉武帝时，罢黜百家，独尊儒术。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备的程度。在婚姻制度方面就规定有七出天下无不是之父母等清规戒律。 在这一时代氛围里，在封建家长的淫威下，正是由于天下无不是之父母，致使恩爱夫妻分离，男女主人公殉情。 [知常识] 1．初七及下九 初七，即七夕，又称女儿节、乞巧节，指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上乞巧(用针做各种游戏)。 下九，古人以每月的二十九日为上九，初九为中九，十九为下九；在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。 2．时辰 古人最初是根据天色的变化将一昼夜分为十二个时辰，它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。 鸡鸣是丑时(相当于现在的1时到3时)，黄昏是戌时(相当于现在的19时到21时)，人定是亥时(相当于现在的21时到23时)。 3．五更 我国古代把夜晚分成五个时辰，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓等。五更，指平旦，是寅时，相当于现在的3点到5点。 4．古代的床 古代的床与现代的床不同，较矮，较小，主要是供人坐的。 先秦时，人们在日常生活中普遍采用跪坐形式，但直接跪坐在地上很不舒服，所以很早就有用席子来铺垫的习惯，就是所谓的席地而坐，到了南北朝，床作为坐具在南北方就极为普遍了。 一、了解行文脉络 二、把握文章主旨 《孔雀东南飞 并序》以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。 一、阅读诗歌的小序及第1～2段，思考并回答下列问题。 [步骤一] 基础梳理 1．解释下列句子中加点的古今异义词。 (1)守节情不移 古义：遵守府里的规矩。今义：妇女不改变节操。 (2)妾不堪驱使 古义：使唤。今义：强迫别人按照自己的意志行动。 2．解释下列句子中加点的多义词。 (1)为 (2)故 3．解释下列句子中加点的偏义复词。 昼夜勤作息(偏作，劳作) 4．解释下列句子中加点的活用词。 孔雀东南飞(名词作状语，向东南) 5．指出下列句子的句式特点，并译成现代汉语。 (1)为仲卿母所遣。(被动句) 译文：被焦仲卿的母亲休弃。 (2)非为织作迟。(判断句) 译文：并不是织得慢。 [步骤二] 文意理解 6．下列各组句子中全都表现刘兰芝头脑清醒又具有强烈反抗精神的一组是( ) 鸡鸣入机织，夜夜不得息 非为织作迟，君家妇难为 妾不堪驱使，徒留无所施 便可白公姥，及时相遣归 三日断五匹，大人故嫌迟 A． B． C． D． 解析：选C 是表现刘兰芝的勤劳；是反映刘兰芝婆婆的蛮横不讲道理 7．下列对本部分内容理解和分析不正确的一项是( ) A．序言多是在作品前面的用来对作品进行介绍评价、陈述写作宗旨或写作意图的文字。这首诗的诗前小序主要叙述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。 B．孔雀东南飞，五里一徘徊运用起兴手法，为下文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调，其主要作用是提挈全篇，引起下文，其主要目的是照应标题的需要。 C．第2段兰芝从十三自诉到十七，这是一种铺陈手法，称为赋。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。 D．从君家妇难为和徒留无所施等直白中，也可看出兰芝