高中语文必修一苏教版教案：第三专题 我心归去1.docVIP

教案 科目: 主备人： 备课日期： 课 题 《我心归去》 第 课时 计划上课日期： 教学目标 1．体会作者刻骨铭心的家园之思 2．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 教学重难点 1．体会作者刻骨铭心的家园之思 2．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 【教学流程】 一、导入： 《采薇》中主人公表现了强烈的思乡之情，这种乡愁并不仅仅萦绕在出征在外的战士心中，它也也久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，就连远在异国他乡的韩少功也在心底里深切地呼唤着——我心归去。板书题目） 二、检查预习：听写文中的字词 问：同学们把这篇文章都预习了，我们来交流一下这篇文章写了什么内容。 归纳：想家，思念故乡。 问：文章中最打动你的是什么？一句话，一个字，还是一段情？为什么打动你？ （生自由发挥） 三、分析课文： 1．分析文章第一段： 问：既然是想家，是否因为在国外不好？作者怎样来描写他在法国的情形？ 答：（从文中找出描写的句子，读一读） “一幢雅静的别墅”“大”“环境优美” “家”——引号的作用是特定称谓。 在法国的居住条件是非常优越的。 2．分析文章第2、3、4段： 问：读2、3、4段，从中找出印象深刻语句进行鉴赏，注意朗读的节奏，体会作者的感情。 体会重点句子含义： “这里一切声响都弃你而去”：周围与你有关的声音有哪些？学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中，每个种声音都为你而来，比如：早上厨房里妈妈“磁拉”煎鸡蛋的声音，是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声，是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全…… 我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。而在这里，在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞是可以让人发疯的。“法语法语法语，……无处逃遁” （学生想象） “对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。真的可以让人发疯了。 朗读第二三段，体会作者情感。 （过渡）练习：就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”请把这个句子改成陈述句，可以添加一两个副词来强调一下意思。 答：我根本／一点也／极／毫不在乎。。。。。。 （过渡）问：为什么？ 答：因为“很想念家里”。“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”到这里，作品的铺垫工作已基本完成，接下来就是感情的汩汩而出了。 3．分析文章5、6段： （老师范读）（生读） A．生在这两段中选句并进行鉴赏。 B．这两段写了思念亲人，思念故乡的具体表现，是对家园之思的正面描写。 C．在《采薇》里思念亲人是如何体现的？ 我戍未定，靡使归聘 忧心孔疚，我行不来。 D．那么这一段作者是怎么表现思念亲人的？ 作者通过对亲人生活场景的想象，用叙述、议论、抒情，相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。“身后远远的一片热土”想家，思念故乡，家的含义进一步深化。 E．第六自然段的修辞手法，表现技巧。 对比 排比 欲扬先抑 “故乡甚至是贫瘠而脏乱的”，但我依然爱它，依然在心底想着它。 F．问：想家，想家里的什么？ 答：小径，月夜，草坡，小羊，犁头。 这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故乡的小径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。 G．问：同学们不妨换一个角度来想一想。你有过想家的感觉吗？想家时你最想家里的什么？即使你没有离开过家，没有离开过父母，若让你置身于韩少功的境地，你最想家里的什么？ （学生自由发挥：闹钟的声音，油烟机的声音，爸爸的摩托车的声音，妈妈的敲门声。。。。） 归纳：同学们想象的事物非常的具体，历历在目，清晰可见，想象的东西越具体，想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于一定的意象来传达，如《故乡的云》“天边飘过故乡的云，他不停的向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来呦，浪迹天涯的游子。”《九月九的酒》“亲人和朋友举起杯倒满酒，饮尽这乡愁醉倒在家门口” H．难点：带泪的笑 二胡：悲凉低沉 赛马曲、赶集调：