高二历史（人教版）必修3教学案：第7课　启蒙运动(含答案).docVIP

第7课 启蒙运动 [学习目标] 1．从经济、政治、自然科学方面，了解启蒙运动的历史条件。 2．理解识记启蒙运动主要思想家的主张及其特点。 3.认识启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 一、理性时代的到来 1．背景 (1)在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。 (2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2．性质：新兴资产阶级开展的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。 3．过程 (1)17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶，法国的启蒙运动进入高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。 4．核心：理性，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 5．主张 (1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 (2)否定一切外在权威，以理性作为判断是非的唯一标准。 (3)努力构建一个民主和科学的美好时代。 (4)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 二、法国的启蒙思想家 思想家 代表作 主要观点 评价 伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制 提倡天赋人权，认为人生来就是自由平等的 相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等 是法国启蒙运动的领袖 孟德 斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制，提出三权分立学说 认为法律不能违背人的理性，法律是理性的体现 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 卢梭 《社会契约论》 提出了天赋人权，宣称人生而自由 ②“社会契约论和人民主权思想 人类不平等的根源是财产的私有 － 三、启蒙运动的扩展及影响 1．扩展 (1)代表人物：德意志著名哲学家康德。 (2)代表作品：《纯粹理性批判》等。 (3)主要观点 康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。 他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。 相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。 2．影响 (1)启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 (2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。 (3)启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 (4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 [点拨] 启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。 ②[点拨] 启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映，是法国社会矛盾特别尖锐的产物。 [辨析] 理性不是启蒙运动时期开始的。理性是启蒙运动的核心，但理性并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了理性的思考，苏格拉底提出有思想力的人是万物的尺度美德即知识，柏拉图则将人分为三等，各司其职。 [辨析] 启蒙运动与文艺复兴在反封建社会方面不一样。启蒙运动把反教会的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级理性王国的高度，具有鲜明的政治革命性质。 [思考] 我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代 ——雨果 伏尔泰的话体现了他什么思想？应如何理解雨果的评价？ 提示：思想：充分体现了伏尔泰提倡天赋人权、人人平等、思想自由的主张。评价：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用整整一个时代来评价他的历史地位 [小结] 人文精神的发展历程 主题一 启蒙运动对人文主义思想的发展 [核心必记] 1．启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。 2．启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否决了任何宗教与神学。 3．启蒙运动为未来的理性社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行。 [史料印证] 材料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，虽然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 材料一中，伏尔泰从天赋人权理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，其权利受到法律保护。