高考语文一轮总复习案：考点十四 评价古代诗歌作者的观点态度.docVIP

考点十四 评价古代诗歌作者的观点态度 【复习任务】 1.把握评价古代诗歌作者的观点态度的内涵。 2.把握评价古代诗歌作者的观点态度的题的命题特点及解题方法。 【备考策略】 一、知识储备 1.鉴赏古代诗歌作者的观点态度的内涵：作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者自己对事物、人物的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟或生活理念等等(如苏轼《题西林壁》寓含的哲理，刘禹锡的《秋词》表达的志向等)，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。 2.所谓“评价”，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。如文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么现实意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。 3.作者的观点态度的评价层面： ①态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠 ②倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性 ③历史性：唯物史观、唯心史观 二、技能储备 1.解题方法： 评价古代诗歌作者的观点态度的方法： ①从诗歌所写的具体内容入手，先把握诗歌的基调、思想内容。 ②从作品的相关背景资料入手，准确把握作者的情感倾向、作品的旨趣。 ③从作家的经历、追求、风格（豪放、婉约、沉郁……）等方面去领悟作者的观点态度。 2.常见设问方式 ①……，你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。 ②诗人对XX事件的评价客观吗？你是如何理解的？ ③这首诗体现了XX什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。 3.解题要领 ①分析评价一定要由表及里。透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。 ②分析要细致。对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也分析是怎样表达的。 ③归纳要全面。有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。 ④评价要恰当。要避免没有分寸、不用正确的历史观想当然地用自己的眼光去要求古人，无限拔高，片面否定，对作者有失公允。 4.答题步骤 ①第一种模式： 第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。 第二步，抓住诗句具体分析，一句一句说。 第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。 ②第二种模式： 第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。 第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。 三、经典例题 1.阅读下面这首宋词，完成题。点绛唇 ? 访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情；下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影、脉脉蘋香、春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 【解析】考查“借用古人表达诗人的人生态度”，也是考查典故的意义。先明确诗文如何描述鲁仲连——“齐有倜傥生，鲁连特高妙表现了鲁仲连卓异的谋略和清高的节操。明月出海底，一朝开光曜诗人在此将鲁仲连的出仕视为明月出海，这极度的推崇，后世仰末照一句，又承明月出海底的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使之景仰。意轻千金赠，顾向平原笑当平原君欲以官爵千金相赠时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白自己热爱自由渴望建功立业，同时又希望自己能淡泊名利，最终能功成身退一贯鄙弃庸俗的精神与政界庸俗作风相对抗。阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 争：怎。 对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂